Este trabalho trata-se de uma pesquisa bibliográfica com objetivo de abordar os desafios enfrentados pela gestão escolar na atuação pedagógica do gestor visando à melhoria das aprendizagens dos alunos e também pretende apontar fatores que demonstram que a escola é de qualidade nas aprendizagens, consequentemente tem um gestor comprometido com o pedagógico na escola. Pois a gestão escolar não deve ter como foco apenas dimensão administrativa da escola, mas principalmente a gestão pedagógica, em que o gestor também deve ser o gestor do processo ensino – aprendizagem. A responsabilidade da gestão escolar é a de responder pela gestão administrativa, gestão pedagógica, gestão de recursos financeiros e gestão de pessoas. Se antes a escola era um espaço autoritário, hierarquizado, destinado a mostrar resultado em termos de notas, após essas mudanças operadas no sistema educacional mediante os instrumentos normativos citados, ela passou a ser encarada como um ambiente onde as decisões são tomadas de forma compartilhada, com a participação de membros da comunidade escolar e destinada a contribuir com a formação de um cidadão crítico e completo, ciente de suas responsabilidades e direitos. A metodologia aplicada foi a pesquisa bibliográfica, onde foi feita várias leituras, coletando dados significativos para o desenvolvimento deste trabalho, onde foi usado como objeto de estudos, principalmente as bibliografias Naura, Ferreira (2009) e Heloísa Luck (2009) que deixam claro que a função do gestor escolar em uma escola democrática, bem como outros autores que tem como foco Gestão Escolar.
This work is a bibliographical research with the objective of addressing the challenges faced by school management in the manager’s pedagogical performance, aiming to improve student learning and also intends to point out factors that demonstrate that the school is of quality in learning, consequently has a manager committed to pedagogy at school. Because school management should not only focus on the administrative dimension of the school, but mainly on pedagogical management, in which the manager must also be the manager of the teaching – learning process. The responsibility of school management is to be responsible for administrative management, pedagogical management, financial resources management and people management. If before the school was an authoritarian, hierarchical space, destined to show results in terms of grades, after these changes made to the educational system through the aforementioned normative instruments, it began to be seen as an environment where decisions are made in a shared manner, with the participation of members of the school community and designed to contribute to the formation of a critical and complete citizen, aware of their responsibilities and rights. The methodology applied was bibliographical research, where several readings were made, collecting significant data for the development of this work, where it was used as an object of studies, mainly the bibliographies Naura, Ferreira (2009) and Heloísa Luck (2009) which make it clear that the role of the school manager in a democratic school, as well as other authors who focus on School Management.
Este trabajo es una investigación bibliográfica que tiene como objetivo abordar los desafíos que enfrenta la gestión escolar en el desempeño pedagógico del directivo, visando mejorar el aprendizaje de los estudiantes y además pretende señalar factores que demuestran que la escuela es de calidad en el aprendizaje, en consecuencia cuenta con un directivo. Comprometidos con la pedagogía en la escuela. Porque la gestión escolar no sólo debe centrarse en la dimensión administrativa de la escuela, sino principalmente en la gestión pedagógica, en la que el directivo debe ser también gestor del proceso de enseñanza – aprendizaje. La responsabilidad de la dirección escolar es responsabilizarse de la gestión administrativa, la gestión pedagógica, la gestión de los recursos financieros y la gestión de personas. Si antes la escuela era un espacio autoritario, jerarquizado, destinado a mostrar resultados en términos de calificaciones, luego de estos cambios introducidos en el sistema educativo a través de los instrumentos normativos antes mencionados, pasó a ser vista como un entorno donde las decisiones se toman de manera compartida. , con la participación de miembros de la comunidad escolar y diseñado para contribuir a la formación de un ciudadano crítico e íntegro, consciente de sus responsabilidades y derechos. La metodología aplicada fue la investigación bibliográfica, donde se realizaron varias lecturas, recogiendo datos significativos para el desarrollo de este trabajo, donde se utilizó como objeto de estudios, principalmente las bibliografías Naura, Ferreira (2009) y Heloísa Luck (2009) que hacen Se deja claro que el papel del director escolar en una escuela democrática, así como otros autores que se centran en la Gestión Escolar.
