O objetivo deste trabalho foi evidenciar a etnia e a interculturalidade índigena em uma perspectiva educacional. A intercultura envolve um amplo debate que aborda as diferentes perspectivas sobre a relação entre identidades socioculturais distintas. O foco principal é a valorização e integração das diferenças, sem anulá-las, dentro de uma unidade. Esse conceito está se tornando uma nova visão epistemológica e é objeto de estudo interdisciplinar e transversal. Busca-se compreender a complexidade, para além da diversidade, e a ambivalência dos processos de construção de significados nas relações entre grupos e indivíduos, que são fundamentais para a formação de identidades étnicas, geracionais, de gênero e sociais. No presente estudo, o procedimento metodológico adotado tem como base Marconi e Lakatos (2011). Ambas autoras afirmam que a organização da pesquisa não deve ser aleatória, visto que é essencial coletar dados e empregar métodos adequados ao campo de estudo. Esta pesquisa se caracteriza como um estudo qualitativo, uma vez que busca investigar as comunidades indígenas. Nesse sentido, foi realizado um levantamento de material bibliográfico com o objetivo de encontrar abordagens relevantes ao tema. Pesquisas que tratam desses assuntos são de suma importância para desconstruir estereótipos e concepções que, muitas vezes, estão presentes nas falas e contribuem para perpetuar a visão eurocêntrica de que o local adequado para uma criança indígena é unicamente na aldeia.
The objective of this study was to highlight indigenous ethnicity and interculturality from an educational perspective. Interculture involves a broad debate that addresses different perspectives on the relationship between distinct sociocultural identities. The main focus is the appreciation and integration of differences, without nullifying them, within a unity. This concept is becoming a new epistemological vision and is the object of interdisciplinary and transversal study. The aim is to understand the complexity, beyond diversity, and the ambivalence of the processes of construction of meanings in the relationships between groups and individuals, which are fundamental for the formation of ethnic, generational, gender and social identities. In this study, the methodological procedure adopted is based on Marconi and Lakatos (2011). Both authors state that the organization of the research should not be random, since it is essential to collect data and employ methods appropriate to the field of study. This research is characterized as a qualitative study, since it seeks to investigate indigenous communities. In this sense, a survey of bibliographic material was carried out with the aim of finding relevant approaches to the topic. Research that addresses these issues is of utmost importance to deconstruct stereotypes and conceptions that are often present in speeches and contribute to perpetuating the Eurocentric view that the only appropriate place for an indigenous child is in the village.
El objetivo de este trabajo fue resaltar la etnicidad indígena y la interculturalidad desde una perspectiva educativa. La intercultura implica un amplio debate que aborda diferentes perspectivas sobre la relación entre diferentes identidades socioculturales. El foco principal es la apreciación e integración de las diferencias, sin anularlas, dentro de una unidad. Este concepto se está convirtiendo en una nueva visión epistemológica y es objeto de estudio interdisciplinario y transversal. Buscamos comprender la complejidad, además de la diversidad, y la ambivalencia de los procesos de construcción de significados en las relaciones entre grupos e individuos, que son fundamentales para la formación de identidades étnicas, generacionales, de género y sociales. En el presente estudio, el procedimiento metodológico adoptado se basa en Marconi y Lakatos (2011). Ambos autores afirman que la organización de la investigación no debe ser aleatoria, ya que es fundamental recopilar datos y emplear métodos adecuados al campo de estudio. Esta investigación se caracteriza por ser un estudio cualitativo, ya que busca investigar a las comunidades indígenas. En este sentido, se realizó un levantamiento de material bibliográfico con el objetivo de encontrar aproximaciones relevantes al tema. La investigación que aborda estos temas es extremadamente importante para deconstruir estereotipos y concepciones que a menudo están presentes en los discursos y contribuyen a perpetuar la visión eurocéntrica de que el lugar apropiado para un niño indígena es sólo en la aldea.
