Este artigo tem como objetivo: analisar as dificuldades de aprendizagem em relação à leitura, escrita e a definição do termo “dislexia”, identificar suas causas e características e promover os procedimentos básicos necessários para melhores resultados acadêmicos. crianças disléxicas na sala de aula. O estudo destaca a necessidade de diagnóstico precoce e intervenção adequada por profissionais específicos em sua área de atuação. É evidente a necessidade de intervenção direta na capacidade de leitura, acompanhada de atividades relacionadas à transformação fonológica da língua, realizadas de forma lúdica no contexto escolar e familiar.
This article aims to analyze learning difficulties related to reading and writing, as well as the definition of the term “dyslexia,” identify their causes and characteristics, and promote the basic procedures necessary for better academic results. The study highlights the need for early diagnosis and appropriate intervention by professionals specializing in their field. The need for direct intervention in reading ability is evident, accompanied by activities related to the phonological transformation of language, carried out in a playful manner in the school and family context.
Este artículo tiene como objetivo analizar las dificultades de aprendizaje relacionadas con la lectura y la escritura, así como la definición del término «dislexia», identificar sus causas y características, y promover los procedimientos básicos necesarios para obtener mejores resultados académicos. El estudio destaca la necesidad de un diagnóstico temprano y una intervención adecuada por parte de profesionales especializados en su campo. Es evidente la necesidad de una intervención directa en la capacidad lectora, acompañada de actividades relacionadas con la transformación fonológica del lenguaje, realizadas de forma lúdica en el contexto escolar y familiar.
