Este trabalho buscou conhecer a realidade escolar na perspectiva da inclusão digital e a forma que o professor utiliza a Geogebra no ensino da matemática. Como base teórica temos autores como: Kenski (2007), Pereira (2012), Romero (2006), Giardinetto (1996) entre outros. Estes autores trazem contribuições relevantes ao contexto educacional. Sobre o percurso metodológico a pesquisa tem caráter exploratório, com uma abordagem qualitativa e contou com a contribuição de 01 professores e 10 estudantes, além de observações realizadas na pesquisa de campo. O software Geogebra de fato contribui para a aprendizagem dos estudantes de uma forma interativa dinâmica e que está de acordo com o contexto atual no que se refere a tecnologias e recursos pedagógicos inovadores.
This study sought to understand the school reality from the perspective of digital inclusion and the way teachers use Geogebra to teach mathematics. The theoretical basis used authors such as Kenski (2007), Pereira (2012), Romero (2006), Giardinetto (1996), among others. These authors bring relevant contributions to the educational context. Regarding the methodological approach, the research is exploratory in nature, with a qualitative approach and had the contribution of 01 teacher and 10 students, in addition to observations made in the field research. The Geogebra software in fact contributes to student learning in a dynamic, interactive way that is in line with the current context regarding innovative technologies and pedagogical resources.
Este trabajo buscó comprender la realidad escolar desde la perspectiva de la inclusión digital y la forma en que los docentes utilizan Geogebra en la enseñanza de las matemáticas. Como base teórica tenemos autores como: Kenski (2007), Pereira (2012), Romero (2006), Giardinetto (1996) entre otros. Estos autores aportan aportes relevantes al contexto educativo. En cuanto al recorrido metodológico, la investigación tiene un carácter exploratorio, con enfoque cualitativo y contó con el aporte de 01 docentes y 10 estudiantes, además de observaciones realizadas en investigación de campo. En realidad, el software Geogebra contribuye al aprendizaje de los estudiantes de una manera dinámica e interactiva que está en línea con el contexto actual en términos de tecnologías y recursos pedagógicos innovadores.
