O presente trabalho, tem por objetivo refletir sobre o Perfil do Professor Universitário no processo de ensino -aprendizagem. A pesquisa foi desenvolvida dentro de duas instituições existentes de Porto Velho. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica e o trabalho de campo, onde partimos de uma abordagem qualitativa seguida de análise e tabulação dos dados. O referencial teórico no qual se baseia a pesquisa, discute as questões relativas à voz do professor e as alternativas metodológicas vigentes na busca de caminhos para a aplicação do ensino. Com os dados levantados nesta pesquisa verificou-se que o professor desempenha um importante papel na relação professor-aluno e que faz parte do contexto de ensino-aprendizagem. Por fim, a análise do impacto resultante permitiu-nos perceber que existem ainda algumas lacunas entre o papel e a atuação do professor, que vai ser explicado por várias questões e fatores sociais, econômicos entre outros. Para embasamento teórico trazemos os autores Wittrock (1997), Woolfolk, (1996), Garcia (1997), Machado (1987), entre outros que nos possibilitaram as discussões sobre a temática
The present work aims to reflect on the Profile of the University Professor in the teaching-learning process. The research was developed within two existing institutions in Porto Velho. The methodology used was bibliographical research and fieldwork, where we started with a qualitative approach followed by data analysis and tabulation. The theoretical framework on which the research is based discusses issues relating to the teacher’s voice and the current methodological alternatives in the search for ways to apply teaching. With the data collected in this research, it was verified that the teacher plays an important role in the teacher-student relationship and is part of the teaching-learning context. Finally, the analysis of the resulting impact allowed us to realize that there are still some gaps between the role and performance of the teacher, which will be explained by various social and economic issues and factors, among others. For theoretical basis we bring the authors Wittrock (1997), Woolfolk, (1996), Garcia (1997), Machado (1987), among others who enabled us to discuss the topic
El presente trabajo tiene como objetivo reflexionar sobre el Perfil del Profesor Universitario en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La investigación se desarrolló en dos instituciones existentes en Porto Velho. La metodología utilizada fue la investigación bibliográfica y el trabajo de campo, donde se partió de un enfoque cualitativo seguido del análisis y tabulación de los datos. El marco teórico en el que se basa la investigación discute cuestiones relativas a la voz del docente y las alternativas metodológicas actuales en la búsqueda de formas de aplicar la enseñanza. Con los datos recabados en esta investigación se comprobó que el docente juega un papel importante en la relación docente-alumno y forma parte del contexto de enseñanza-aprendizaje. Finalmente, el análisis del impacto resultante permitió darnos cuenta de que aún existen algunas brechas entre el rol y desempeño del docente, las cuales se explicarán por diversas cuestiones y factores sociales y económicos, entre otros. Como base teórica traemos a los autores Wittrock (1997), Woolfolk, (1996), García (1997), Machado (1987), entre otros que nos permitieron discutir el tema.
