O cavalete articulado giratório: Uma proposta didático-pedagógica, no curso de mecânica do IFAM - AM

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O cavalete articulado giratório: Uma proposta didático-pedagógica, no curso de mecânica do IFAM – AM

The rotating articulated easel: A didactic-pedagogical proposal, in the mechanics course at IFAM - AM

El caballete articulado giratorio: Una propuesta didáctico-pedagógica, en el curso de mecánica del IFAM - AM

Autor(es):

Rui Fernandes Serique

Doutor

em Ciências da Educação

Serique,

Rui Fernandes.

O cavalete articulado giratório: Uma proposta didático-pedagógica, no curso de mecânica do IFAM – AM

Florianópolis:

ID Acadêmico,

2024.

Orientador: .

O cavalete articulado giratório: Uma proposta didático-pedagógica, no curso de mecânica do IFAM – AM

Florianópolis:

ID Acadêmico,

2024.

Resumo:

Este artigo objetivou realizar um estudo sobre o curso de mecânica nos institutos federais de Manaus-AM: uma perspectiva teórica e técnica de ensino e aprendizagem. O método descritivo, bibliográfico com uma abordagem qualitativa norteou a coleta de dados. Os profissionais de serviços automotivos, que realizam reparos em motores de combustão interna enfrentam dificuldades em obter rendimentos satisfatórios devido aos diferentes tipos de suportes de montagem de motores disponíveis no mercado. Nesse sentido, o mercado de trabalho e o pessoal das instituições de ensino técnico não oferecem condições adequadas para cursos práticos e continuidade da produtividade e segurança do setor de trabalho. Concluindo, um estudo aprofundado desta questão fornece suporte teórico e prático para ajudar alunos e professores a desenvolverem cursos práticos mais dinâmicos, envolventes e seguros nos cursos de mecânica do IFAM.

Palavras-Chave:

Institutos Federais, Ensino Técnico, Aprendizagem.

Summary:

This article aimed to carry out a study on the mechanics course at federal institutes in Manaus-AM: a theoretical and technical perspective of teaching and learning. The descriptive, bibliographic method with a qualitative approach guided data collection. Automotive service professionals who carry out repairs on internal combustion engines face difficulties in obtaining satisfactory income due to the different types of engine mounting brackets available on the market. In this sense, the job market and the staff of technical education institutions do not offer adequate conditions for practical courses and continued productivity and security in the work sector. In conclusion, an in-depth study of this issue provides theoretical and practical support to help students and teachers develop more dynamic, engaging and safe practical courses in IFAM mechanics courses.

Keywords

Federal Institutes, Technical Education, Learning.

Resumen:

Este artículo tuvo como objetivo realizar un estudio sobre la carrera de mecánica en los institutos federales de Manaus-AM: una perspectiva teórica y técnica de la enseñanza y el aprendizaje. El método descriptivo, bibliográfico con enfoque cualitativo guió la recolección de datos. Los profesionales del servicio de automoción que realizan reparaciones en motores de combustión interna enfrentan dificultades para obtener ingresos satisfactorios debido a los diferentes tipos de soportes de montaje de motores disponibles en el mercado. En este sentido, el mercado laboral y el personal de las instituciones de educación técnica no ofrecen condiciones adecuadas para cursos prácticos y continuidad de la productividad y seguridad en el sector laboral. En conclusión, un estudio en profundidad de este tema brinda apoyo teórico y práctico para ayudar a estudiantes y docentes a desarrollar cursos prácticos más dinámicos, atractivos y seguros en los cursos de mecánica de IFAM.

Palabras clave:

Institutos Federales, Educación Técnica, Aprendizaje.

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Biografia(s) do(s) Autor(es)

Rui Fernandes Serique

Natural de Nova Olinda do Norte/Am. Engenheiro de produção com pós graduação em Engenharia de segurança do trabalho, Engenharia industrial, Engenharia de soldagem, mestrado em ciências da educação pela universidade Unellez e doutorado em ciências da educação pela universidade Martin Lutero, um profissional altamente comprometido com a educação profissional e tecnológica atuando de forma expressiva na formação de jovens e adultos. Atualmente desenvolve vários projetos em comunidades, não só no estado do Amazonas como também no estado do Pará e na instituição em que trabalha. Desenvolve um projeto inovador, de sua autoria, capacitando os colaboradores terceirizados da instituição (Capacitação Sem Fronteiras), um projeto que oferece mais opções de geração de renda, através do conhecimento. É membro da academia de letras ciências e culturas da Amazônia ocupando a cadeira número 262.