O artigo tem como objetivo avaliar, classificar os tipos de jogos, que podemos utilizar na aprendizagem dos alunos que tenham dificuldade, apenas em alguns aspectos particulares do seu funcionamento. Algumas crianças apresentaram dificuldades na aprendizagem de interpretação matemáticas e os jogos vêm como uma técnica para auxiliar tanto os professores quanto os alunos em seus desenvolvimentos, pois eles gostam de participar de jogos e, estes, vem trazendo uma aprendizagem para os nossos alunos que têm aspectos históricos da educação especial e educação inclusiva. A inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais na educação do ensino fundamental II é um processo que tem enfrentado inúmeros obstáculos por falta de professores com experiências nessa área. Sabemos que existem poucos professores qualificados para administrar a aula aos alunos com autismo, e muitas vezes os órgãos competentes colocam professores que não possuem formação nessa área para administrar aulas a essas crianças. É importante que o professor observe o desempenho dos estudantes em atividades práticas e essas observações podem ajudar a identificar as habilidades e competências desses estudantes.
The article aims to evaluate and classify the types of games that can be used in the learning of students who have difficulties in some specific aspects of their functioning. Some children have difficulties in learning mathematical interpretation and games are a technique to help both teachers and students in their development, as they enjoy participating in games and these games have brought learning to our students who have historical aspects of special education and inclusive education. The inclusion of children with special educational needs in elementary school II education is a process that has faced numerous obstacles due to the lack of teachers with experience in this area. We know that there are few qualified teachers to teach classes to students with autism, and often the competent bodies place teachers who do not have training in this area to teach classes to these children. It is important for the teacher to observe the students’ performance in practical activities and these observations can help identify the skills and competencies of these students.
El artículo tiene como objetivo evaluar y clasificar los tipos de juegos que podemos utilizar en el aprendizaje de estudiantes que tienen dificultad, sólo en algunos aspectos particulares de su funcionamiento. Algunos niños presentaron dificultades en el aprendizaje de la interpretación matemática y los juegos vienen como una técnica para ayudar tanto a los docentes como a los estudiantes en su desarrollo, ya que les gusta participar en juegos y estos han ido acercando aprendizajes a nuestros estudiantes que tienen aspectos históricos de educación especial y educación inclusiva. . La inclusión de niños con necesidades educativas especiales en la educación primaria es un proceso que ha enfrentado numerosos obstáculos debido a la falta de docentes con experiencia en esta área. Sabemos que hay pocos profesores cualificados para impartir clases a estudiantes con autismo, y los organismos competentes suelen colocar profesores que no tienen formación en esta materia para impartir clases a estos niños. Es importante que el maestro observe el desempeño de los estudiantes en actividades prácticas y estas observaciones pueden ayudar a identificar las habilidades y competencias de estos estudiantes.
