O ensino de matemática na Educação de Jovens e Adultos (EJA) apresenta desafios específicos, como a falta de motivação, a diversidade dos níveis de conhecimento e o tempo limitado dos alunos. Muitas vezes, os alunos percebem a matemática como algo abstrato e distante das suas realidades cotidianas. Este artigo discute estratégias e recursos tecnológicos que podem ser usados para superar essas dificuldades, tornando o aprendizado mais significativo e acessível. Ferramentas como GeoGebra, Mathway, Desmos, Khan Academy, Wolfram Alpha e Quizlet são destacadas como recursos eficazes para o ensino da matemática na EJA, oferecendo visualizações interativas, tutoriais personalizados e aplicações práticas dos conceitos matemáticos. Além disso, políticas públicas e investimentos governamentais, como o Pacto Nacional pela Superação do Analfabetismo e Qualificação da Educação de Jovens e Adultos, são discutidos como medidas essenciais para fortalecer a infraestrutura educacional e proporcionar acesso às tecnologias. A capacitação dos educadores e a adequação dos materiais didáticos ao perfil dos alunos também são elementos fundamentais para o sucesso do ensino de matemática na EJA. O estudo conclui que a combinação das estratégias pedagógicas com o uso das tecnologias e o apoio das políticas públicas são cruciais para oferecer aos alunos uma educação matemática de qualidade, preparando-os tanto para a vida prática quanto para o mercado de trabalho e o desenvolvimento pessoal.
Teaching mathematics in Youth and Adult Education (EJA) presents specific challenges, such as lack of motivation, diversity of knowledge levels, and limited time for students. Students often perceive mathematics as something abstract and distant from their daily realities. This article discusses strategies and technological resources that can be used to overcome these difficulties, making learning more meaningful and accessible. Tools such as GeoGebra, Mathway, Desmos, Khan Academy, Wolfram Alpha, and Quizlet are highlighted as effective resources for teaching mathematics in EJA, offering interactive visualizations, personalized tutorials, and practical applications of mathematical concepts. In addition, public policies and government investments, such as the National Pact for Overcoming Illiteracy and Qualifying Youth and Adult Education, are discussed as essential measures to strengthen educational infrastructure and provide access to technologies. Training educators and adapting teaching materials to the students’ profiles are also fundamental elements for the success of teaching mathematics in EJA. The study concludes that the combination of pedagogical strategies with the use of technologies and the support of public policies are crucial to offering students a quality mathematics education, preparing them for both practical life and the job market and personal development.
La enseñanza de las matemáticas en la Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EJA) presenta desafíos específicos, como la falta de motivación, la diversidad de niveles de conocimiento y el tiempo limitado de los estudiantes. Los estudiantes a menudo perciben las matemáticas como algo abstracto y distante de sus realidades cotidianas. En este artículo se analizan estrategias y recursos tecnológicos que se pueden utilizar para superar estas dificultades, haciendo que el aprendizaje sea más significativo y accesible. Herramientas como GeoGebra, Mathway, Desmos, Khan Academy, Wolfram Alpha y Quizlet se destacan como recursos efectivos para la enseñanza de las matemáticas en EJA, ofreciendo visualizaciones interactivas, tutoriales personalizados y aplicaciones prácticas de conceptos matemáticos. Además, se discuten políticas públicas e inversiones gubernamentales, como el Pacto Nacional para la Superación del Analfabetismo y la Calificación de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas, como medidas esenciales para fortalecer la infraestructura educativa y facilitar el acceso a las tecnologías. La formación de los educadores y la adaptación de los materiales didácticos al perfil de los estudiantes también son elementos fundamentales para el éxito de la enseñanza de las matemáticas en la EJA. El estudio concluye que la combinación de estrategias pedagógicas con el uso de tecnologías y el apoyo de políticas públicas son cruciales para ofrecer a los estudiantes una educación matemática de calidad, preparándolos tanto para la vida práctica como para el mercado laboral y el desarrollo personal.
