O objetivo deste artigo é entender o processo de inclusão de jovens com deficiência no Ensino Superior com bases bibliográficas. De modo a relatar os fatores da inclusão na graduação e as políticas de valorização das diferenças no processo de graduação e isso gera confiança, conforto e compreensão da diversidade individual deles e de outras pessoas, garantindo o acesso e a permanência na graduação. Portanto, com a pesquisa podemos perceber quais são as facilidades e as dificuldades de incluir o mesmo no meio social e se as universidades e faculdades estão preparadas para receber esses acadêmicos, devido que a educação precisa acompanhar as exigências da sociedade contemporânea, onde é inadmissível o preconceito e a discriminação buscando à igualdade de oportunidades e o acesso ao aprendizado, as faculdades e as universidades precisam dar aos alunos com deficiência e aos professores a possibilidade de vencer os obstáculos. Promovendo uma reflexão sociocultural sobre a problemática que envolve a inclusão de acadêmicos deficientes no Ensino Superior. Carvalho (2004); Daroque (2011); Ferreira (2003);
O objetivo deste artigo é entender o processo de inclusão de jovens com deficiência no Ensino Superior com bases bibliográficas. De modo a relatar os fatores da inclusão na graduação e as políticas de valorização das diferenças no processo de graduação e isso gera confiança, conforto e compreensão da diversidade individual deles e de outras pessoas, garantindo o acesso e a permanência na graduação. Portanto, com a pesquisa podemos perceber quais são as facilidades e as dificuldades de incluir o mesmo no meio social e se as universidades e faculdades estão preparadas para receber esses acadêmicos, devido que a educação precisa acompanhar as exigências da sociedade contemporânea, onde é inadmissível o preconceito e a discriminação buscando à igualdade de oportunidades e o acesso ao aprendizado, as faculdades e as universidades precisam dar aos alunos com deficiência e aos professores a possibilidade de vencer os obstáculos. Promovendo uma reflexão sociocultural sobre a problemática que envolve a inclusão de acadêmicos deficientes no Ensino Superior. Carvalho (2004); Daroque (2011); Ferreira (2003);
El objetivo de este artículo es comprender el proceso de inclusión de jóvenes con discapacidad en la Educación Superior a partir de bibliografía. Con el fin de informar los factores de inclusión en la graduación y las políticas para valorar las diferencias en el proceso de graduación y esto genera confianza, comodidad y comprensión de la diversidad individual propia y ajena, garantizando el acceso y la retención en la graduación. Por lo tanto, con la investigación podemos entender cuáles son las facilidades y dificultades para incluirlos en el entorno social y si las universidades y colegios están preparados para recibir a estos académicos, dado que la educación necesita estar a la altura de las demandas de la sociedad contemporánea, donde es inaceptable. Los prejuicios y la discriminación que buscan la igualdad de oportunidades y el acceso al aprendizaje, los colegios y universidades deben brindar a los estudiantes con discapacidades y a los docentes la posibilidad de superar los obstáculos. Promover la reflexión sociocultural sobre las cuestiones que rodean la inclusión de estudiantes con discapacidad en la Educación Superior. Carvalho (2004); Daroque (2011); Ferreira (2003);
