Brincar e jogar faz parte da infância, sendo as mesmas atividades prazerosas para a criança, que auxilia no desenvolvimento motor mais saudável, já quando inseridos no ambiente escolar os mesmos transformam a prática pedagógica em atividades mais interessantes, pois, através da atividade física a criança pode aprender e se desenvolver tanto fisicamente, cognitivamente e socialmente de forma mais prazerosa. O presente estudo constitui-se por uma revisão bibliográfica da literatura de caráter analítico expositivo, com a finalidade de expor aos leitores conceitos importantes sobre jogos e brincadeiras e sua relação com o desenvolvimento motor das crianças no ambiente escolar, tendo como objetivo apresentar reflexões sobre como jogos e brincadeiras podem auxiliar no desenvolvimento motor de crianças em idade escolar. Segundo alguns autores como Basei (2008), Teixeira, Volpini (2014) e Maia, Farias, Oliveira (2020) foi possível compreender, que os jogos e brincadeiras quando aplicados adequadamente no ambiente escolar, são fundamentais para promover o desenvolvimento motor, além disso, o mesmo também influencia positivamente na melhora do sistema cognitivo, sócio afetivo, emocional, na autonomia, linguagem, curiosidade, pensamento das crianças, etc., sendo importante que os docentes busquem se especializar melhor visando a melhorar a qualidade das aulas, deixando o ensino fragmentado e maçante para um ensino mais global como foco no desenvolvimento motor dos alunos.
Playing and games are part of childhood, and these activities are pleasurable for children, which helps in healthier motor development. When inserted into the school environment, they transform pedagogical practice into more interesting activities, because through physical activity, children can learn and develop physically, cognitively and socially in a more pleasurable way. This study consists of a bibliographic review of the literature of an expository analytical nature, with the purpose of exposing readers to important concepts about games and play and their relationship with the motor development of children in the school environment, with the objective of presenting reflections on how games and play can help in the motor development of school-age children. According to some authors such as Basei (2008), Teixeira, Volpini (2014) and Maia, Farias, Oliveira (2020), it was possible to understand that games and play, when applied appropriately in the school environment, are fundamental to promote motor development. Furthermore, they also positively influence the improvement of the cognitive, socio-affective, emotional system, autonomy, language, curiosity, children’s thinking, etc., and it is important that teachers seek to specialize better in order to improve the quality of classes, leaving fragmented and boring teaching for more global teaching with a focus on students’ motor development.
Jugar y jugar es parte de la infancia, siendo las mismas actividades placenteras para el niño, lo que ayuda a un desarrollo motor más saludable. Al insertarse en el ambiente escolar, transforman la práctica pedagógica en actividades más interesantes, porque, a través de la actividad física, el niño. Podrás aprender y desarrollarte física, cognitiva y socialmente de una forma más amena. El presente estudio consiste en una revisión bibliográfica de la literatura de carácter expositivo analítico, con el propósito de exponer a los lectores conceptos importantes sobre los juegos y juegos y su relación con el desarrollo motor de los niños en el ambiente escolar, con el objetivo de presentar reflexiones sobre cómo Los juegos y juegos pueden ayudar con el desarrollo motor de los niños en edad escolar. Según algunos autores como Basei (2008), Teixeira, Volpini (2014) y Maia, Farias, Oliveira (2020), fue posible comprender que los juegos y los juegos, cuando se aplican adecuadamente en el ambiente escolar, son fundamentales para promover la motricidad. desarrollo, además, también influye positivamente en la mejora del sistema cognitivo, socioafectivo, emocional, la autonomía, el lenguaje, la curiosidad, el pensamiento infantil, etc., y es importante que los docentes busquen especializarse mejor con vistas a mejorar la calidad de las clases, dejando una enseñanza fragmentada y aburrida por una enseñanza más global y centrada en el desarrollo motor de los estudiantes.
