Ao iniciar a fase escolar as crianças são estimuladas a adentrar o campo visual e tátil da leitura e escrita, essa se dá pela apresentação por diferentes vieses. Entendendo que o ser humano se desenvolve ao longo da sua trajetória, sendo assim a aprendizagem não ocorre de forma aleatória a significância da palavra leitura, vai além da interpretação de códigos, mesmo antes da invenção da escrita o homem já representava suas ações através de imagens, sendo assim a leitura na educação infantil é delineada por esse primeiro processo de aprendizagem dessa forma entendemos que a História tem papel importante nessa representação social.
When children begin school, they are encouraged to enter the visual and tactile field of reading and writing, which is presented through different biases. Understanding that human beings develop throughout their trajectory, and therefore learning does not occur randomly, the meaning of the word reading goes beyond the interpretation of codes. Even before the invention of writing, man already represented his actions through images, thus reading in early childhood education is outlined by this first learning process. In this way, we understand that History plays an important role in this social representation.
Al iniciar la escuela, se anima a los niños a adentrarse en el campo visual y táctil de la lectura y la escritura, que se presenta a través de diferentes perspectivas. Entendiendo que el ser humano se desarrolla a lo largo de su trayectoria, por lo tanto el aprendizaje no ocurre de manera aleatoria, el significado de la palabra lectura va más allá de la interpretación de códigos, incluso antes de la invención de la escritura, el hombre ya representaba sus acciones a través de imágenes, por lo tanto, la lectura en los primeros tiempos. La educación infantil está marcada por este primer proceso de aprendizaje, por lo que entendemos que la Historia tiene un papel importante en esta representación social.
