Esta pesquisa busca estudar os métodos e as práticas educativas, adequadas à realidade cultural e ao nível de subjetividade dos Jovens e Adultos, da Escola Estadual de Ensino Fundamental Prof. Roberto Duarte Pires. Os dados foram coletados a partir das observações e entrevistas feitas com professores e alunos da primeira e segunda série. O estudo recupera a trajetória histórica da Educação de Jovens e Adultos – EJA, um conceito amplo da EJA, que aponta para a formação integral do estudante no quadro das novas exigências do mundo moderno. A partir dessa base, na perspectiva da Pedagogia Libertadora, o estudo desenvolve e busca mostrar as possibilidades de superação de práticas tradicionais na relação professor aluno. Analisamos então a realidade da escola e de seus agentes, veremos também, que há necessidade de um suporte institucional adequado que possa capacitar esses profissionais e prepará-los para agirem como catalisadores de um processo de compromisso, conscientização e mudança social, mais próximo da realidade de seus alunos.
This research seeks to study educational methods and practices, appropriate to the cultural reality and level of subjectivity of Young People and Adults, at Escola Estadual de Ensino Fundamental Prof. Roberto Duarte Pires. Data were collected from observations and interviews carried out with teachers and students in the first and second grade. The study recovers the historical trajectory of Youth and Adult Education – EJA, a broad concept of EJA, which points to the integral training of the student within the framework of the new demands of the modern world. From this basis, from the perspective of Liberating Pedagogy, the study develops and seeks to show the possibilities of overcoming traditional practices in the teacher-student relationship. We then analyze the reality of the school and its agents. We will also see that there is a need for adequate institutional support that can train these professionals and prepare them to act as catalysts for a process of commitment, awareness and social change, closer to the reality of your students.
Esta investigación busca estudiar métodos y prácticas educativas, adecuadas a la realidad cultural y nivel de subjetividad de Jóvenes y Adultos, en la Escola Estadual de Ensino Fundamental Prof. Roberto Duarte Pires. Los datos fueron recolectados a partir de observaciones y entrevistas realizadas a docentes y estudiantes de primer y segundo grado. El estudio recupera la trayectoria histórica de la Educación de Jóvenes y Adultos – EJA, un concepto amplio de EJA, que apunta a la formación integral del estudiante en el marco de las nuevas demandas del mundo moderno. A partir de esta base, desde la perspectiva de la Pedagogía Liberadora, el estudio se desarrolla y busca mostrar las posibilidades de superación de prácticas tradicionales en la relación docente-alumno. Luego analizamos la realidad de la escuela y sus agentes, también veremos que es necesario un apoyo institucional adecuado que pueda formar a estos profesionales y prepararlos para actuar como catalizadores de un proceso de compromiso, sensibilización y cambio social, más cercano a la realidad de sus alumnos.
