Este artigo pretende esclarecer a função da literatura na educação infantil, enfatizando os estímulos essenciais para o processo de ensino. Sob essa ótica, o objetivo principal do trabalho é apresentar a literatura infantil como uma valiosa fonte de aprendizado nos ambientes escolares voltados para a educação das crianças. Dentro desses princípios educacionais e literários, a justificativa do estudo reside no fato de que a literatura é um meio de extrema importância para o desenvolvimento da oralidade, além de ser uma base fundamental para o domínio da escrita. A pesquisa bibliográfica se fundamentou nas obras de autores como: Abramovich (1997), Andrade (2010), Brasil (1997), Coelho (2000), Colomer (2003), Corsino (2010), Huizinga (1988), entre outras fontes consultadas. A investigação revelou que é essencial que a criança receba orientação do professor de maneira interativa, para que possa construir uma base sólida para a aprendizagem, tendo em vista que a literatura se configura como um recurso didático de grande relevância para o aprimoramento das habilidades de leitura nas instituições educacionais de educação infantil.
This article aims to clarify the role of literature in early childhood education, emphasizing the essential stimuli for the teaching process. From this perspective, the main objective of the work is to present children’s literature as a valuable source of learning in school environments focused on children’s education. Within these educational and literary principles, the justification for the study lies in the fact that literature is an extremely important medium for the development of oral skills, in addition to being a fundamental foundation for mastering writing. The bibliographic research was based on the works of authors such as Abramovich (1997), Andrade (2010), Brasil (1997), Coelho (2000), Colomer (2003), Corsino (2010), Huizinga (1988), among other sources consulted. The research revealed that it is essential for children to receive interactive guidance from the teacher to build a solid foundation for learning, given that literature is a highly relevant teaching resource for improving reading skills in early childhood education institutions.
Este artículo busca clarificar el papel de la literatura en la educación infantil, haciendo énfasis en los estímulos esenciales para el proceso de enseñanza. Desde esta perspectiva, el objetivo principal del trabajo es presentar la literatura infantil como una valiosa fuente de aprendizaje en entornos escolares enfocados en la educación infantil. Dentro de estos principios educativos y literarios, la justificación del estudio radica en que la literatura es un medio extremadamente importante para el desarrollo de las habilidades orales, además de ser una base fundamental para el dominio de la escritura. La investigación bibliográfica se basó en las obras de autores como Abramovich (1997), Andrade (2010), Brasil (1997), Coelho (2000), Colomer (2003), Corsino (2010), Huizinga (1988), entre otras fuentes consultadas. La investigación reveló que es esencial que los niños reciban orientación interactiva del docente para construir una base sólida para el aprendizaje, dado que la literatura es un recurso didáctico de gran relevancia para mejorar las habilidades lectoras en las instituciones de educación infantil.
