Este trabalho enfatiza a relevância da musicalização na Educação Infantil, sublinhando os benefícios que surgem da utilização da música e sua influência na aprendizagem e no desenvolvimento das crianças. O objetivo é introduzir a musicalidade na sala de aula, através de atividades que proporcionem amplas oportunidades para que todos os alunos aprimorem suas habilidades motoras e conheçam melhor seus corpos. A música se revela como uma ferramenta extremamente valiosa no aprendizado infantil, favorecendo aspectos como a linguagem, memória, cognição e relações sociais, promovendo o bem-estar e tornando as aulas mais lúdicas e envolventes. Destaca-se que trabalhar com música traz significativas vantagens na vida de todos, sendo responsabilidade da escola apresentar instrumentos de percussão que despertem o interesse musical nos estudantes. Esta pesquisa caracteriza-se como um estudo qualitativo, com uma abordagem descritiva, focando a metodologia de ensino. Diversos autores têm analisado o uso da musicalização na educação infantil, entre eles, sobressaem-se: Bréscia(2003), Jeadot(1993/1997), Copetti(2011), Martins(2004), Rose(1990), Weigel(1988), entre outros. A música oferece inúmeras oportunidades às crianças e aprimora sua coordenação motora, permitindo que aprendam a controlar seus músculos e se movam com mais agilidade.
This paper emphasizes the relevance of music in Early Childhood Education, highlighting the benefits that arise from the use of music and its influence on children’s learning and development. The goal is to introduce musicality into the classroom through activities that provide ample opportunities for all students to improve their motor skills and get to know their bodies better. Music has proven to be an extremely valuable tool in children’s learning, favoring aspects such as language, memory, cognition and social relationships, promoting well-being and making classes more playful and engaging. It is worth noting that working with music brings significant advantages to everyone’s lives, and it is the school’s responsibility to present percussion instruments that arouse students’ musical interest. This research is characterized as a qualitative study, with a descriptive approach, focusing on teaching methodology. Several authors have analyzed the use of musicalization in early childhood education, among them, the following stand out: Bréscia (2003), Jeadot (1993/1997), Copetti (2011), Martins (2004), Rose (1990), Weigel (1988), among others. Music offers countless opportunities to children and improves their motor coordination, allowing them to learn to control their muscles and move more quickly.
Este trabajo enfatiza la relevancia de la musicalización en Educación Infantil, destacando los beneficios que se derivan del uso de la música y su influencia en el aprendizaje y desarrollo de los niños. El objetivo es introducir la musicalidad en el aula, a través de actividades que brinden amplias oportunidades a todos los alumnos para mejorar sus habilidades motrices y conocer mejor su cuerpo. La música resulta ser una herramienta sumamente valiosa en el aprendizaje de los niños, favoreciendo aspectos como el lenguaje, la memoria, la cognición y las relaciones sociales, promoviendo el bienestar y haciendo las clases más lúdicas y atractivas. Es de destacar que trabajar con la música trae importantes ventajas a la vida de todos, siendo responsabilidad del colegio presentar instrumentos de percusión que despierten el interés musical en los estudiantes. Esta investigación se caracteriza por ser un estudio cualitativo, con enfoque descriptivo, centrado en la metodología de la enseñanza. Varios autores han analizado el uso de la musicalización en la educación infantil, entre ellos se destacan: Bréscia(2003), Jeadot(1993/1997), Copetti(2011), Martins(2004), Rose(1990), Weigel(1988 ), entre otros. La música ofrece a los niños innumerables oportunidades y mejora su coordinación motriz, permitiéndoles aprender a controlar sus músculos y moverse con mayor agilidad.
