A ludicidade é um elemento central no desenvolvimento integral das crianças na educação infantil, proporcionando experiências que integram aprendizado e prazer. Segundo Vygotsky (1998), o brincar é uma atividade mediadora que promove a internalização de conceitos culturais e o desenvolvimento cognitivo. Piaget (1990) enfatiza que o lúdico estimula a construção do conhecimento por meio da exploração ativa. Kishimoto (2011) destaca que as brincadeiras contribuem para o desenvolvimento motor, social e emocional, tornando-se uma ferramenta pedagógica essencial. Este artigo analisa como a ludicidade pode ser planejada e aplicada no cotidiano escolar, abordando desafios e propondo soluções para sua implementação eficaz.
Playfulness is a central element in the integral development of children in early childhood education, providing experiences that integrate learning and pleasure. According to Vygotsky (1998), play is a mediating activity that promotes the internalization of cultural concepts and cognitive development. Piaget (1990) emphasizes that playfulness stimulates the construction of knowledge through active exploration. Kishimoto (2011) highlights that play contributes to motor, social and emotional development, becoming an essential pedagogical tool. This article analyzes how playfulness can be planned and applied in daily school life, addressing challenges and proposing solutions for its effective implementation.
El juego es un elemento central en el desarrollo integral de los niños y niñas en educación infantil temprana, proporcionando experiencias que integran aprendizaje y placer. Según Vygotsky (1998), el juego es una actividad mediadora que promueve la internalización de conceptos culturales y el desarrollo cognitivo. Piaget (1990) enfatiza que el juego estimula la construcción de conocimiento a través de la exploración activa. Kishimoto (2011) destaca que los juegos contribuyen al desarrollo motor, social y emocional, convirtiéndose en una herramienta pedagógica esencial. Este artículo analiza cómo se puede planificar y aplicar el juego en la vida escolar cotidiana, abordando desafíos y proponiendo soluciones para su implementación efectiva.
