O presente artigo inicia-se pela compreensão de que a aquisição da leitura e da linguagem escrita representa um marco na história do desenvolvimento social e cultural de cada criança. A pesquisa foi realizada a partir de revisões teóricas e estudos bibliográficos, a fim de trazer reflexões e análises sobre a construção da leitura e da escrita buscando compreender fatores que contribuem para o desempenho escolar das crianças, como também verificar as práticas que são desenvolvidas na escola a fim de garantir a todos, indistintamente, o direito de se tornarem leitores e escritores, com sucesso. O objetivo norteador para a construção deste trabalho foi tentar evidenciar a partir das leituras realizadas, como a escrita e a leitura influenciam diretamente no aprendizado e comportamento das crianças. A metodologia usada foi a revisão bibliográfica, com uso de imagens disponíveis em sites de literaturas infantis, onde verificamos inclusive a presença de temáticas de igualdade racial. No percurso da construção do artigo, trazemos autores que contribuíram para nossa reflexão , tais como , Machado (2002), Cunha (2003), Abramovich (1997), Bakhtin (1992), Vygotsky (1991), Coelho (2001), Soares (2003), Santomé (1995), Nascimento (2001), entre outros que em seus estudos trazem temáticas que são abordadas neste trabalho e que foram fundamental para a construção do mesmo.
This article begins with the understanding that the acquisition of reading and written language represents a milestone in the history of each child’s social and cultural development. The research was carried out based on theoretical reviews and bibliographic studies, in order to bring reflections and analyzes on the construction of reading and writing, seeking to understand factors that contribute to children’s academic performance, as well as verifying the practices that are developed at school in order to guarantee everyone, without distinction, the right to become successful readers and writers. The guiding objective for the construction of this work was to try to highlight, from the readings carried out, how writing and reading directly influence children’s learning and behavior. The methodology used was a bibliographic review, using images available on children’s literature websites, where we even verified the presence of themes of racial equality. During the construction of the article, we bring authors who contributed to our reflection, such as Machado (2002), Cunha (2003), Abramovich (1997), Bakhtin (1992), Vygotsky (1991), Coelho (2001), Soares ( 2003), Santomé (1995), Nascimento (2001), among others who in their studies bring up themes that are addressed in this work and that were fundamental to its construction.
Este artículo parte del entendimiento de que la adquisición de la lectura y del lenguaje escrito representa un hito en la historia del desarrollo social y cultural de cada niño. La investigación se realizó con base en revisiones teóricas y estudios bibliográficos, con el fin de traer reflexiones y análisis sobre la construcción de la lectura y la escritura, buscando comprender factores que contribuyen al rendimiento académico de los niños, así como verificar las prácticas que se desarrollan en la escuela. para garantizar a todos, sin distinción, el derecho a convertirse en lectores y escritores de éxito. El objetivo rector para la construcción de este trabajo fue tratar de resaltar, a partir de las lecturas realizadas, cómo la escritura y la lectura influyen directamente en el aprendizaje y el comportamiento de los niños. La metodología utilizada fue una revisión bibliográfica, utilizando imágenes disponibles en sitios web de literatura infantil, donde incluso verificamos la presencia de temas de igualdad racial. Durante la construcción del artículo, traemos autores que contribuyeron a nuestra reflexión, como Machado (2002), Cunha (2003), Abramovich (1997), Bakhtin (1992), Vygotsky (1991), Coelho (2001), Soares ( 2003), Santomé (1995), Nascimento (2001), entre otros quienes en sus estudios plantean temas que se abordan en este trabajo y que fueron fundamentales para su construcción.
