O direito de todos à educação básica quanto ao acesso no ensino público brasileiro, ainda não é uma realidade para todos os cidadãos, causando certa inquietação, haja vista a existência de uma legislação que o ampara, mesmo havendo uma gama significativa de publicações em relação a esses direitos. Como parte que integra o Sistema educacional brasileiro, a Educação de Jovens e Adultos (EJA) enfrenta desafios significativos relacionados à evasão escolar, um fenômeno complexo influenciado por diversos fatores. Estudos indicam que questões socioeconômicas e a falta de adaptação do currículo às realidades dos alunos são algumas das causas principais. Compreender essas motivações é essencial para desenvolver estratégias eficazes que promovam a permanência dos estudantes e garantam o acesso à educação básica como um direito fundamental para todos. A metodologia empregada, consistiu em análises profundas das pesquisas de vários autores em abordagens pertinentes sobre a temática do referido estudo, dentre os quais, Julio Groppa Aquino, Paulo Freire, Marta Kohl de Oliveira, Ana Maria Soek, Sônia Haracemiv; Tânia Stoltz, Vanilda Paiva, Miguel Arroyo.
The right of all to basic education in terms of access to Brazilian public education is still not a reality for all citizens, causing some concern, given the existence of legislation that supports it, even though there is a significant range of publications regarding these rights. As an integral part of the Brazilian educational system, Youth and Adult Education (EJA) faces significant challenges related to school dropout, a complex phenomenon influenced by several factors. Studies indicate that socioeconomic issues and the lack of adaptation of the curriculum to the students’ realities are some of the main causes. Understanding these motivations is essential to develop effective strategies that promote student retention and guarantee access to basic education as a fundamental right for all. The methodology used consisted of in-depth analyses of research by several authors on pertinent approaches to the theme of the aforementioned study, among which were Julio Groppa Aquino, Paulo Freire, Marta Kohl de Oliveira, Ana Maria Soek, Sônia Haracemiv; Tânia Stoltz, Vanilda Paiva, Miguel Arroyo.
El derecho de todos a la educación básica en términos de acceso a la educación pública brasileña aún no es una realidad para todos los ciudadanos, lo que genera cierta preocupación, dada la existencia de legislación que lo respalda, aunque existe una importante gama de publicaciones en relación a estos derechos. Como parte del sistema educativo brasileño, la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) enfrenta importantes desafíos relacionados con la deserción escolar, un fenómeno complejo influenciado por varios factores. Los estudios indican que las cuestiones socioeconómicas y la falta de adaptación del currículo a la realidad de los estudiantes son algunas de las principales causas. Comprender estas motivaciones es esencial para desarrollar estrategias efectivas que promuevan la retención estudiantil y garanticen el acceso a la educación básica como un derecho fundamental para todos. La metodología utilizada consistió en análisis en profundidad de las investigaciones de varios autores sobre abordajes pertinentes al tema del estudio mencionado, entre ellos Julio Groppa Aquino, Paulo Freire, Marta Kohl de Oliveira, Ana Maria Soek, Sônia Haracemiv; Tânia Stoltz, Vanilda Paiva, Miguel Arroyo.
