O objetivo geral desta pesquisa foi analisar a contribuição dos jogos e das brincadeiras no desenvolvimento e aprendizagem das crianças matriculadas na Educação Infantil na Creche Municipal Raimunda Rosilda da Silva Barroso, do Município de Carauari, Estado do Amazonas. Os resultados da pesquisa deram-se através dos procedimentos de pesquisa: observação participante com os alunos e professoras sobre as brincadeiras e sua relevância como recurso pedagógico, e análise qualitativa. Para Fernandes (2020), a observação é considerada como principal método de investigação, já que possibilita um contato maior entre o pesquisador e o objeto de pesquisa, sendo que torna possível coletar informações e ter impressões sobre o tema estudado, de acordo com a visão do observador e do observado. A observação aconteceu em diversos aspectos do contexto escolar. Participaram da pesquisa 02 (duas) professoras de Educação Infantil e 50 alunos com a faixa etária de 4 a 5 anos, com a devida autorização dos pais e/ou responsáveis. Constatou-se que as professoras participantes sabem o valor das brincadeiras e dos jogos, acreditando que as funções destes contribuem significativamente no processo de ensino e aprendizagem das crianças, principalmente as de Educação Infantil.
The general objective of this research was to analyze the contribution of games and games to the development and learning of children enrolled in Early Childhood Education at the Raimunda Rosilda da Silva Barroso Municipal Creche, in the Municipality of Carauari, State of Amazonas. The research results were obtained through research procedures: participant observation with students and teachers about games and their relevance as a pedagogical resource, and qualitative analysis. For Fernandes (2020), observation is considered the main research method, as it allows greater contact between the researcher and the research object, making it possible to collect information and have impressions about the topic studied, according to the vision of the observer and the observed. The observation took place in different aspects of the school context. Two (2) Early Childhood Education teachers and 50 students aged 4 to 5 years participated in the research, with due authorization from their parents and/or guardians. It was found that the participating teachers know the value of fun and games, believing that their functions contribute significantly to the teaching and learning process of children, especially those in Early Childhood Education.
El objetivo general de esta investigación fue analizar la contribución de los juegos y juegos al desarrollo y aprendizaje de los niños matriculados en Educación Infantil de la Guardería Municipal Raimunda Rosilda da Silva Barroso, en el Municipio de Carauari, Estado de Amazonas. Los resultados de la investigación se obtuvieron a través de procedimientos de investigación: observación participante con estudiantes y docentes sobre los juegos y su relevancia como recurso pedagógico, y análisis cualitativo. Para Fernandes (2020), la observación es considerada el principal método de investigación, ya que permite un mayor contacto entre el investigador y el objeto de investigación, posibilitando recolectar información y tener impresiones sobre el tema estudiado, de acuerdo con la visión del observador y el observado. La observación se desarrolló en diferentes aspectos del contexto escolar. En la investigación participaron dos (2) docentes de Educación Infantil y 50 estudiantes de 4 a 5 años, con la debida autorización de sus padres y/o tutores. Se encontró que los docentes participantes conocen el valor de la diversión y el juego, considerando que sus funciones contribuyen significativamente al proceso de enseñanza y aprendizaje de los niños, especialmente los de Educación Infantil.
