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Maria do Livramento Aragão Correia

Mestrando(a) em

Ciências da Educação

Professora da Educação Básica do Primeiro Segmento do Ensino Fundamental, Licenciada em Pedagogia pela Faculdade UNIPEC, Pós-graduada em Alfabetização e Letramento, certificada pela Universidade Federal de Rondônia, Mestranda em Educação pela Universidad Martin Lutero

Trabalhos submetidos

Letramento digital para professores e sua importância para o desenvolvimento da aprendizagem

Este artigo revisa a importância do letramento digital para professores e seu impacto no desenvolvimento da aprendizagem dos alunos. Com a rápida evolução das tecnologias de informação e comunicação (TICs), é essencial que os educadores possuam competências digitais robustas para integrar eficazmente essas tecnologias em suas práticas pedagógicas. A revisão bibliográfica abrange definições e modelos teóricos, como o Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK), que destacam a integração de conhecimento tecnológico, pedagógico e de conteúdo. Além disso, explora o impacto positivo do letramento digital na personalização da aprendizagem, engajamento dos alunos e desenvolvimento de habilidades do século XXI. Os desafios enfrentados na implementação das TICs incluem a falta de formação adequada, resistência à mudança e limitações de infraestrutura. No entanto, políticas educacionais robustas e programas de desenvolvimento profissional contínuo, como Massive Open Online Courses (MOOCs) e materiais digitais, oferecem oportunidades promissoras para superar esses obstáculos. Exemplos de práticas bem-sucedidas e a aceleração da necessidade de letramento digital devido à pandemia de COVID-19 são discutidos, destacando a relevância de tecnologias emergentes, como inteligência artificial e realidade aumentada. Conclui-se que a promoção do letramento digital dos professores é crucial para a criação de ambientes de aprendizagem dinâmicos e inclusivos, que preparem os alunos para os desafios do mundo digital. A colaboração contínua entre educadores, instituições e governos é fundamental para garantir o desenvolvimento sustentável dessas competências.

A importância do aumento do nível de atenção para o bom desenvolvimento da aprendizagem da leitura e da escrita

O presente artigo tem como objetivo ressaltar a importância de buscar, compreender, que a atenção é um processo cognitivo essencial para a aprendizagem e para o desempenho de tarefas cognitivas como a leitura e a escrita. Para isso, foi realizada uma revisão bibliográfica acerca do tema, analisando estudos que evidenciam a relação entre a atenção e o desempenho dos alunos nessas duas áreas. As metodologias, envolveram a busca e a análise de informações disponíveis em livros, artigos e outros materiais escritos sobre o tema em estudo e também um estudo de caso realizado com os educandos do primeiro segmento do ensino fundamental- 4º ano, ano em que como professora da Rede Estadual e Municipal, leciono atualmente. Os resultados demonstraram que a atenção é um fator fundamental no desempenho acadêmico dos alunos influenciando diretamente a capacidade de aprender e reter informações e que esta relação, envolve aspectos cognitivos, emocionais e ambientais. Um dos grandes desafios dos educadores da atualidade é compreender por que o nível de atenção dos alunos tem diminuído cada vez mais ao longo dos últimos anos. Portanto, é importante que educadores e gestores escolares estejam atentos a essa questão e busquem formas de auxiliar os estudantes a aprimorarem sua capacidade de concentração e atenção durante as atividades que envolvam leitura e escrita. Atkinson, R. C., & Shiffrin, R. M. (1968); Broadbent, D. E. (1958); Tokuhama- Espinosa.2011, são referências das quais buscou-se a abordagem a respeito do tema abordado no presente artigo.

Maria do Livramento Aragão Correia

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Ciências da Educação

Professora da Educação Básica do Primeiro Segmento do Ensino Fundamental, Licenciada em Pedagogia pela Faculdade UNIPEC, Pós-graduada em Alfabetização e Letramento, certificada pela Universidade Federal de Rondônia, Mestranda em Educação pela Universidad Martin Lutero

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Letramento digital para professores e sua importância para o desenvolvimento da aprendizagem

Este artigo revisa a importância do letramento digital para professores e seu impacto no desenvolvimento da aprendizagem dos alunos. Com a rápida evolução das tecnologias de informação e comunicação (TICs), é essencial que os educadores possuam competências digitais robustas para integrar eficazmente essas tecnologias em suas práticas pedagógicas. A revisão bibliográfica abrange definições e modelos teóricos, como o Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK), que destacam a integração de conhecimento tecnológico, pedagógico e de conteúdo. Além disso, explora o impacto positivo do letramento digital na personalização da aprendizagem, engajamento dos alunos e desenvolvimento de habilidades do século XXI. Os desafios enfrentados na implementação das TICs incluem a falta de formação adequada, resistência à mudança e limitações de infraestrutura. No entanto, políticas educacionais robustas e programas de desenvolvimento profissional contínuo, como Massive Open Online Courses (MOOCs) e materiais digitais, oferecem oportunidades promissoras para superar esses obstáculos. Exemplos de práticas bem-sucedidas e a aceleração da necessidade de letramento digital devido à pandemia de COVID-19 são discutidos, destacando a relevância de tecnologias emergentes, como inteligência artificial e realidade aumentada. Conclui-se que a promoção do letramento digital dos professores é crucial para a criação de ambientes de aprendizagem dinâmicos e inclusivos, que preparem os alunos para os desafios do mundo digital. A colaboração contínua entre educadores, instituições e governos é fundamental para garantir o desenvolvimento sustentável dessas competências.

A importância do aumento do nível de atenção para o bom desenvolvimento da aprendizagem da leitura e da escrita

O presente artigo tem como objetivo ressaltar a importância de buscar, compreender, que a atenção é um processo cognitivo essencial para a aprendizagem e para o desempenho de tarefas cognitivas como a leitura e a escrita. Para isso, foi realizada uma revisão bibliográfica acerca do tema, analisando estudos que evidenciam a relação entre a atenção e o desempenho dos alunos nessas duas áreas. As metodologias, envolveram a busca e a análise de informações disponíveis em livros, artigos e outros materiais escritos sobre o tema em estudo e também um estudo de caso realizado com os educandos do primeiro segmento do ensino fundamental- 4º ano, ano em que como professora da Rede Estadual e Municipal, leciono atualmente. Os resultados demonstraram que a atenção é um fator fundamental no desempenho acadêmico dos alunos influenciando diretamente a capacidade de aprender e reter informações e que esta relação, envolve aspectos cognitivos, emocionais e ambientais. Um dos grandes desafios dos educadores da atualidade é compreender por que o nível de atenção dos alunos tem diminuído cada vez mais ao longo dos últimos anos. Portanto, é importante que educadores e gestores escolares estejam atentos a essa questão e busquem formas de auxiliar os estudantes a aprimorarem sua capacidade de concentração e atenção durante as atividades que envolvam leitura e escrita. Atkinson, R. C., & Shiffrin, R. M. (1968); Broadbent, D. E. (1958); Tokuhama- Espinosa.2011, são referências das quais buscou-se a abordagem a respeito do tema abordado no presente artigo.

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