Edgar Pereira Morais - ID Acadêmico

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Edgar Pereira Morais

Mestre em

Ciências da Educação

Edgar Pereira Morais, 55 anos, natural de Santa Terezinha _ MT, servidor público há mais de 30 anos. Atualmente morando na cidade de Parintins, estado do Amazonas, exercendo o cargo de professor no ensino fundamental e médio. Graduado em Normal Superior, pela Universidade do Estado do Amazonas _ UEA, pós graduação : Psicopedagogia ( Faculdade: Unialsselvi ). Mestre em Ciências da Educação, pela Universidade Martin Lutero

Trabalhos submetidos

CULTURA MAKER: UM ESPAÇO DE DESENVOLVIMENTO DE NOVOS PRODUTOS E IDEIAS

Analisar a escola e suas transformações e conflitos internos é uma atividade contínua no contexto educacional. Neste estudo teórico e bibliográfico o foco está em um sistema laboratorial denominado Maker, onde se utilizam máquinas e equipamentos de fabricação, tem como objetivo motivar e despertar o interesse dos alunos no desenvolvimento de novos produtos e ideias. Considerada por alguns educadores e governos como um remédio para melhorar a educação, foi feita uma análise da categorização metodológica desta área e suas dificuldades na formação emancipatória do aluno. Por fim, propõe-se uma ligação entre este espaço criativo e oficinas de arte/cultura para alcançar melhores resultados na formação de todos os alunos.

O PROFESSOR ENQUANTO MEDIADOR NA APRENDIZAGEM: OS DESAFIOS ENCONTRADOS NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

Este artigo tem como objetivo identificar e refletir sobre os desafios que os professores enfrentam para mediar o conhecimento de seus alunos. E se baseia em leituras e levantamentos bibliográficos, seguida de leituras e seleção de assuntos como: livros e artigos especializados no tema. A metodologia aplicada neste artigo baseia-se em pesquisa bibliográfica, baseada na concepção dos autores e na experiência profissional dos autores. A análise de bibliografias e reflexões sobre o tema foram utilizadas como ferramentas para coleta de dados. Compreendeu-se que o papel do professor e do aluno na construção do conhecimento impõe desafios de enfrentamento da realidade para que a abordagem conduza à prática pedagógica numa reflexão para além do papel da escola, mas também do professor.

O DESAFIO DO PROFESSOR NO USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS

Esta pesquisa tem como objetivo identificar oportunidades para melhorar o trabalho educativo com o uso das TIC (Tecnologias da Informação e Comunicação) pelos professores. Parte-se do princípio inicial de que a inclusão digital passa a ser uma exigência da sociedade e que o espaço escolar não pode se furtar à tarefa de fazer com que essas informações cheguem ao máximo possível, contribuindo assim para o sucesso do processo de aprendizagem pessoal e profissional. Propõe o estudo da relação entre professores e novas tecnologias a partir das práticas que desenvolvem em sala de aula, a partir da seguinte questão: Como as tecnologias são utilizadas no trabalho docente, por meio da formação acadêmica do professor, o seu conhecimento das Novas Tecnologias de Informação e Comunicação – NTIC e da estrutura tecnológica das escolas? Durante o estudo, entendemos que o professor deve dominar o conteúdo, compreender os processos de aprendizagem de seus alunos, criar situações favoráveis para a produção do conhecimento, utilizar a tecnologia, compreender suas implicações nos processos de ensino e aprendizagem e estar aberto à inovação e ao estímulo de novas ideias

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Edgar Pereira Morais

Mestre em

Ciências da Educação

Edgar Pereira Morais, 55 anos, natural de Santa Terezinha _ MT, servidor público há mais de 30 anos. Atualmente morando na cidade de Parintins, estado do Amazonas, exercendo o cargo de professor no ensino fundamental e médio. Graduado em Normal Superior, pela Universidade do Estado do Amazonas _ UEA, pós graduação : Psicopedagogia ( Faculdade: Unialsselvi ). Mestre em Ciências da Educação, pela Universidade Martin Lutero

Trabalhos submetidos

CULTURA MAKER: UM ESPAÇO DE DESENVOLVIMENTO DE NOVOS PRODUTOS E IDEIAS

Analisar a escola e suas transformações e conflitos internos é uma atividade contínua no contexto educacional. Neste estudo teórico e bibliográfico o foco está em um sistema laboratorial denominado Maker, onde se utilizam máquinas e equipamentos de fabricação, tem como objetivo motivar e despertar o interesse dos alunos no desenvolvimento de novos produtos e ideias. Considerada por alguns educadores e governos como um remédio para melhorar a educação, foi feita uma análise da categorização metodológica desta área e suas dificuldades na formação emancipatória do aluno. Por fim, propõe-se uma ligação entre este espaço criativo e oficinas de arte/cultura para alcançar melhores resultados na formação de todos os alunos.

O PROFESSOR ENQUANTO MEDIADOR NA APRENDIZAGEM: OS DESAFIOS ENCONTRADOS NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

Este artigo tem como objetivo identificar e refletir sobre os desafios que os professores enfrentam para mediar o conhecimento de seus alunos. E se baseia em leituras e levantamentos bibliográficos, seguida de leituras e seleção de assuntos como: livros e artigos especializados no tema. A metodologia aplicada neste artigo baseia-se em pesquisa bibliográfica, baseada na concepção dos autores e na experiência profissional dos autores. A análise de bibliografias e reflexões sobre o tema foram utilizadas como ferramentas para coleta de dados. Compreendeu-se que o papel do professor e do aluno na construção do conhecimento impõe desafios de enfrentamento da realidade para que a abordagem conduza à prática pedagógica numa reflexão para além do papel da escola, mas também do professor.

O DESAFIO DO PROFESSOR NO USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS

Esta pesquisa tem como objetivo identificar oportunidades para melhorar o trabalho educativo com o uso das TIC (Tecnologias da Informação e Comunicação) pelos professores. Parte-se do princípio inicial de que a inclusão digital passa a ser uma exigência da sociedade e que o espaço escolar não pode se furtar à tarefa de fazer com que essas informações cheguem ao máximo possível, contribuindo assim para o sucesso do processo de aprendizagem pessoal e profissional. Propõe o estudo da relação entre professores e novas tecnologias a partir das práticas que desenvolvem em sala de aula, a partir da seguinte questão: Como as tecnologias são utilizadas no trabalho docente, por meio da formação acadêmica do professor, o seu conhecimento das Novas Tecnologias de Informação e Comunicação – NTIC e da estrutura tecnológica das escolas? Durante o estudo, entendemos que o professor deve dominar o conteúdo, compreender os processos de aprendizagem de seus alunos, criar situações favoráveis para a produção do conhecimento, utilizar a tecnologia, compreender suas implicações nos processos de ensino e aprendizagem e estar aberto à inovação e ao estímulo de novas ideias

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