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Dilce Reni Ferreira Cavalcante

Dilce Reni Ferreira Cavalcante, Professora Municipal de Educação Infantil na Creche Maria Emília Mestrinho II, no Município de Presidente Figueiredo, Formada em Pedagogia e Pós Graduação em Didática do Ensino Superior.

Trabalhos submetidos

As dificuldades de aprendizagem na leitura

Sabe-se que a leitura é de suma importância para o desenvolvimento acadêmico e pessoal das crianças. No entanto, muitos alunos encontram dificuldades de aprendizagem nesta área. Durante o ensino fundamental. Ainda temos as cicatrizes do pós-pandemia, pois nossos alunos passaram dois anos em isolamento social, o que aumenta as dificuldades. Não é segredo que já temos dificuldade para ensinar a leitura, principalmente no ensino fundamental. Este artigo científico tem como objetivo estudar os fatores que levam a esse problema. O interesse nesta investigação advém da nossa experiência como professores em escolas rurais urbanas, onde encontramos dificuldades significativas de leitura, interpretação e também de interesse. O método utilizado é o estudo bibliográfico, destinado à reflexão e informação sobre o ensino da leitura. A conclusão é que as práticas de ensino para alunos com problemas de aprendizagem devem ser boas. Projetar e executar com base nas realidades que encontram para se tornarem leitores experientes e ativos da sociedade

A relevância do lúdico na alfabetização.

O resumo destaca o uso de jogos na educação como uma estratégia de ensino eficaz. A introdução enfatiza a importância do brincar no processo de aprendizagem e cita autores como Piaget e Vygotsky. Mencionou ainda os benefícios do jogo, como o aumento da motivação dos alunos, bem como os desafios que enfrentaram, como a falta de recursos e a resistência de alguns professores. A base teórica examina a importância da ludicidade no desenvolvimento cognitivo e social das crianças, bem como a influência da família no desenvolvimento da personalidade. Os métodos utilizados foram métodos qualitativos e bibliográficos, com análise de fontes bibliográficas relevantes para o tema. Os resultados destacam os benefícios da brincadeira, como o aumento da motivação, o desenvolvimento da criatividade e a interação social. As discussões centraram-se nos desafios que enfrentavam, como a falta de recursos e o tempo limitado na sala de aula, bem como a importância de um planeamento adequado por parte dos professores. A conclusão reitera os benefícios dos jogos na educação e enfatiza a importância de apoiar e incentivar a sua utilização, promovendo a formação de professores e criando ambientes educativos estimulantes.

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Dilce Reni Ferreira Cavalcante, Professora Municipal de Educação Infantil na Creche Maria Emília Mestrinho II, no Município de Presidente Figueiredo, Formada em Pedagogia e Pós Graduação em Didática do Ensino Superior.

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As dificuldades de aprendizagem na leitura

Sabe-se que a leitura é de suma importância para o desenvolvimento acadêmico e pessoal das crianças. No entanto, muitos alunos encontram dificuldades de aprendizagem nesta área. Durante o ensino fundamental. Ainda temos as cicatrizes do pós-pandemia, pois nossos alunos passaram dois anos em isolamento social, o que aumenta as dificuldades. Não é segredo que já temos dificuldade para ensinar a leitura, principalmente no ensino fundamental. Este artigo científico tem como objetivo estudar os fatores que levam a esse problema. O interesse nesta investigação advém da nossa experiência como professores em escolas rurais urbanas, onde encontramos dificuldades significativas de leitura, interpretação e também de interesse. O método utilizado é o estudo bibliográfico, destinado à reflexão e informação sobre o ensino da leitura. A conclusão é que as práticas de ensino para alunos com problemas de aprendizagem devem ser boas. Projetar e executar com base nas realidades que encontram para se tornarem leitores experientes e ativos da sociedade

A relevância do lúdico na alfabetização.

O resumo destaca o uso de jogos na educação como uma estratégia de ensino eficaz. A introdução enfatiza a importância do brincar no processo de aprendizagem e cita autores como Piaget e Vygotsky. Mencionou ainda os benefícios do jogo, como o aumento da motivação dos alunos, bem como os desafios que enfrentaram, como a falta de recursos e a resistência de alguns professores. A base teórica examina a importância da ludicidade no desenvolvimento cognitivo e social das crianças, bem como a influência da família no desenvolvimento da personalidade. Os métodos utilizados foram métodos qualitativos e bibliográficos, com análise de fontes bibliográficas relevantes para o tema. Os resultados destacam os benefícios da brincadeira, como o aumento da motivação, o desenvolvimento da criatividade e a interação social. As discussões centraram-se nos desafios que enfrentavam, como a falta de recursos e o tempo limitado na sala de aula, bem como a importância de um planeamento adequado por parte dos professores. A conclusão reitera os benefícios dos jogos na educação e enfatiza a importância de apoiar e incentivar a sua utilização, promovendo a formação de professores e criando ambientes educativos estimulantes.

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