Alessandro Vieira Cardoso - ID Acadêmico

Home \ Autores \ Alessandro Vieira Cardoso

Alessandro Vieira Cardoso

Pós-Graduado(a) em

Segurança Pública

Natural de Santarém/PA, serviu as forças armadas (Aeronáutica-VII-COMAR) em 1992, por 3 anos e 10 meses, concluiu o ensino médio e conseguiu uma oportunidade de Trainner de operador de guindaste onde me profissionalizou, graduado em 2005 em Gestão de Redes de Computadores-ULBRA-AM, concursado Motorista Socorrista do SAMU, 2005 a 2011, concursado Investigador de Polícia Civil em 2011 profissão atual, Pós-graduado em segurança pública(FAMETRO-AM),Piloto Comercial de Avião e Drone, finalista do curso bacharel em direito (ULBRA-AM).

Trabalhos submetidos

A era digital e o direito: Educação na sociedade brasileira.

Esta pesquisa consistiu em realizar um estudo sobre a era digital e o direito: Educação e interação na sociedade. O objetivo geral deste estudo permeou em analisar o papel do direito em relação aos avanços da tecnologia e seus desdobramentos na sociedade brasileira. A pesquisa teve como referencial teórico: O direito e a era digital e a exclusão digital. Esta pesquisa utilizou como metodologia a revisão bibliográfica em uma abordagem qualitativa e descritiva. Esta foi realizada através do Google acadêmico, elencando artigos, textos científicos em português, publicados em volumes de periódicos científicos de circulação nacional nas últimas décadas, como artigos scielo e dissertações. Com base nestas considerações, argumentamos que o reconhecimento da dignidade nos ciborgues, que são uma fusão de humanos e máquinas, sugere que a dignidade não é um atributo do corpo, muito menos um estatuto revolucionário, como concluiu um pós-transtecno corpo. Em contrapartida, no campo da educação, considera-se que o uso da tecnologia da informação na educação depende de computadores e laboratórios, porém depende principalmente do papel do professor. Muitos estudos têm mostrado que as escolas brasileiras em sua forma atual apresentam altos índices de reprovação, tradicionalismo e conservadorismo, não cumprem seus papeis de educador é formar cidadãos.

Os direitos humanos e a educação: Uma análise didático-pedagógica nas escolas públicas brasileiras.

Esta pesquisa consistiu em realizar um estudo sobre os direitos humanos e a educação: uma análise didático pedagógica nas escolas públicas brasileiras. O objetivo desse estudo permeou em realizar uma análise sobre a questão didática pedagógica da abordagem dos direitos humanos no âmbito escolar. Teóricamente, em se tratando da Educação, os direitos humanos são abordados em projetos que enfatizam os direitos das mulheres, dos negros, dos povos originários e etc Este trabalho utilizou como metodologia a revisão bibliográfica em uma abordagem qualitativa. Esta foi realizada através do Google acadêmico, elencando artigos, textos científicos em português, publicados em volumes de periódicos científicos de circulação nacional nas últimas décadas, como artigos scielo e dissertações. A educação centrada nos direitos humanos continua, na maioria das vezes, a não ser uma parte integrante da prática escolar e do currículo como deveria ser

O racismo estrutural no Brasil: uma questão jurídica e educacional

Esta pesquisa consistiu em realizar um estudo sobre o racismo estrutural no Brasil: uma questão jurídica e educacional. O objetivo geral deste estudo permeou em analisar históricamente a discriminação racial em nosso país e o papel da educação em amenizar esta problemática, tão presente, em nossa sociedade. A pesquisa teve como referencial teórico: Um histórico sobre as leis de combate ao racismo e o racismo estrutural brasileiro. Este trabalho utilizou como metodologia a revisão bibliográfica em uma abordagem qualitativa e descritiva. Esta foi realizada através do Google acadêmico, elencando artigos, textos científicos em português, publicados em volumes de periódicos científicos de circulação nacional nas últimas décadas, como artigos scielo e dissertações. Além disso, foram demonstrados resultados e discussões, conclusão e as referências.

Livros Publicados

Nenhum livro encontrado

Alessandro Vieira Cardoso

Pós-Graduado(a) em

Segurança Pública

Natural de Santarém/PA, serviu as forças armadas (Aeronáutica-VII-COMAR) em 1992, por 3 anos e 10 meses, concluiu o ensino médio e conseguiu uma oportunidade de Trainner de operador de guindaste onde me profissionalizou, graduado em 2005 em Gestão de Redes de Computadores-ULBRA-AM, concursado Motorista Socorrista do SAMU, 2005 a 2011, concursado Investigador de Polícia Civil em 2011 profissão atual, Pós-graduado em segurança pública(FAMETRO-AM),Piloto Comercial de Avião e Drone, finalista do curso bacharel em direito (ULBRA-AM).

Trabalhos submetidos

A era digital e o direito: Educação na sociedade brasileira.

Esta pesquisa consistiu em realizar um estudo sobre a era digital e o direito: Educação e interação na sociedade. O objetivo geral deste estudo permeou em analisar o papel do direito em relação aos avanços da tecnologia e seus desdobramentos na sociedade brasileira. A pesquisa teve como referencial teórico: O direito e a era digital e a exclusão digital. Esta pesquisa utilizou como metodologia a revisão bibliográfica em uma abordagem qualitativa e descritiva. Esta foi realizada através do Google acadêmico, elencando artigos, textos científicos em português, publicados em volumes de periódicos científicos de circulação nacional nas últimas décadas, como artigos scielo e dissertações. Com base nestas considerações, argumentamos que o reconhecimento da dignidade nos ciborgues, que são uma fusão de humanos e máquinas, sugere que a dignidade não é um atributo do corpo, muito menos um estatuto revolucionário, como concluiu um pós-transtecno corpo. Em contrapartida, no campo da educação, considera-se que o uso da tecnologia da informação na educação depende de computadores e laboratórios, porém depende principalmente do papel do professor. Muitos estudos têm mostrado que as escolas brasileiras em sua forma atual apresentam altos índices de reprovação, tradicionalismo e conservadorismo, não cumprem seus papeis de educador é formar cidadãos.

Os direitos humanos e a educação: Uma análise didático-pedagógica nas escolas públicas brasileiras.

Esta pesquisa consistiu em realizar um estudo sobre os direitos humanos e a educação: uma análise didático pedagógica nas escolas públicas brasileiras. O objetivo desse estudo permeou em realizar uma análise sobre a questão didática pedagógica da abordagem dos direitos humanos no âmbito escolar. Teóricamente, em se tratando da Educação, os direitos humanos são abordados em projetos que enfatizam os direitos das mulheres, dos negros, dos povos originários e etc Este trabalho utilizou como metodologia a revisão bibliográfica em uma abordagem qualitativa. Esta foi realizada através do Google acadêmico, elencando artigos, textos científicos em português, publicados em volumes de periódicos científicos de circulação nacional nas últimas décadas, como artigos scielo e dissertações. A educação centrada nos direitos humanos continua, na maioria das vezes, a não ser uma parte integrante da prática escolar e do currículo como deveria ser

O racismo estrutural no Brasil: uma questão jurídica e educacional

Esta pesquisa consistiu em realizar um estudo sobre o racismo estrutural no Brasil: uma questão jurídica e educacional. O objetivo geral deste estudo permeou em analisar históricamente a discriminação racial em nosso país e o papel da educação em amenizar esta problemática, tão presente, em nossa sociedade. A pesquisa teve como referencial teórico: Um histórico sobre as leis de combate ao racismo e o racismo estrutural brasileiro. Este trabalho utilizou como metodologia a revisão bibliográfica em uma abordagem qualitativa e descritiva. Esta foi realizada através do Google acadêmico, elencando artigos, textos científicos em português, publicados em volumes de periódicos científicos de circulação nacional nas últimas décadas, como artigos scielo e dissertações. Além disso, foram demonstrados resultados e discussões, conclusão e as referências.

Leituras que recomendamos

FORMAÇÃO CONTINUADA DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

Formação Continuada, Educação Especial

José Francisco Ribeiro de Souza

AVALIAÇÃO FORMATIVA: CONSTRUINDO UMA APRENDIZAGEM COM FOCO NO ALUNO

Avaliação, Feedback, Parceria

José Francisco Ribeiro de Souza

Gestão democrática e projeto pedagógico de uma escola pública no interior do Amazonas.

Educação, Democracia, Pedagogia

Fredson Alves Pinheiro

O papel do gestor na educação inclusiva.

Educação, Gestão, Inclusão

Fredson Alves Pinheiro

A linguagem de sinais (LIBRAS) como metodologia de aprendizagem de alunos surdos.

Educação, Aprendizagem, LIBRAS

Damiana de Souza Costa

A ludicidade como metodologia no processo de ensino e aprendizagem de alunos com TEA

Ludicidade, Aprendizagem, Ensino

Damiana de Souza Costa

Autores que recomendamos

Rakhel Conde de Oliveira e Silva

Sandra Rocha Adami

Vitor Yuki Dourado Horita

Olá, mundo!

Informações legais

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Seus direitos autorais pertencem ao portal Id Academico, e seguem o padrão Creative Commons (CC BY 4.0), permitindo a cópia ou reprodução, desde que cite a fonte e respeite os direitos dos autores e contenham menção aos mesmos nos créditos. Toda e qualquer obra publicada na revista, seu conteúdo é de responsabilidade dos autores, cabendo ao portal Id Academico apenas ser o veículo de divulgação, seguindo os padrões nacionais e internacionais de publicação.

O seu parceiro confiável para a excelência na publicação científica e acadêmica.

Acesso Rápido

Publicações