Esta pesquisa consistiu em realizar um estudo sobre a linguagem de sinais (LIBRAS) como metodologia de aprendizagem de alunos surdos. O objetivo dessa pesquisa foi evidenciar a importância da Língua Brasileira de Sinais como principal metodologia que deve ser utilizada, em sala de aula, com os alunos portadores de deficiência auditiva. Este trabalho utilizou como metodologia a revisão bibliográfica em uma abordagem qualitativa. A pesquisa foi conduzida utilizando o Google acadêmico, selecionando artigos e estudos científicos em língua portuguesa, publicados em revistas científicas de alcance nacional ao longo dos últimos anos, incluindo artigos da Scielo e dissertações. De forma resumida, observamos que, apesar do progresso da legislação em promover a inclusão dos surdos e em reconhecê-los como cidadãos, a situação deles ainda não mudou integralmente, havendo muito a ser feito. É fundamental que haja engajamento por parte do governo e de outras entidades da sociedade, a fim de garantir a presença de profissionais capacitados e em número adequado para atender a essa parcela da população.
This research consisted of conducting a study on sign language (LIBRAS) as a learning methodology for deaf students. The objective was to highlight the importance of Brazilian Sign Language as the primary methodology to be used in the classroom with students with hearing impairments. This work used a literature review with a qualitative approach. The research was conducted using Google Scholar, selecting articles and scientific studies in Portuguese published in national scientific journals over the past few years, including Scielo articles and dissertations. In summary, we observed that, despite legislative progress in promoting the inclusion of deaf students and recognizing them as citizens, their situation has not yet fully changed, and much remains to be done. Engagement on the part of the government and other social entities is crucial to ensure the availability of trained professionals in adequate numbers to serve this segment of the population.
Esta investigación consistió en un estudio sobre la lengua de señas (LIBRAS) como metodología de aprendizaje para estudiantes sordos. El objetivo fue destacar la importancia de la Lengua de Señas Brasileña como metodología principal para ser utilizada en el aula con estudiantes con discapacidad auditiva. Este trabajo empleó una revisión bibliográfica con un enfoque cualitativo. La investigación se realizó a través de Google Académico, seleccionando artículos y estudios científicos en portugués publicados en revistas científicas nacionales en los últimos años, incluyendo artículos y tesis de Scielo. En resumen, observamos que, a pesar del progreso legislativo en la promoción de la inclusión de estudiantes sordos y su reconocimiento como ciudadanos, su situación aún no ha cambiado por completo y aún queda mucho por hacer. La participación del gobierno y otras entidades sociales es crucial para garantizar la disponibilidad de profesionales capacitados en un número adecuado para atender a este segmento de la población.
