O papel da família na educação inclusiva no contexto escolar. Um estudo de caso em uma escola no município de Parintins.

Home \ Trabalhos \ Educação \ O papel da família na educação inclusiva no contexto escolar. Um estudo de caso em uma escola no município de Parintins.

O papel da família na educação inclusiva no contexto escolar. Um estudo de caso em uma escola no município de Parintins.

The role of the family in inclusive education in the school context. A case study of a school in the municipality of Parintins.

El rol de la familia en la educación inclusiva en el contexto escolar. Estudio de caso de una escuela del municipio de Parintins.

Autor(es):

Ana Maria Viana de Souza

Mestre

em Ciências da Educação

Viana de Souza ,

Ana Maria.

O papel da família na educação inclusiva no contexto escolar. Um estudo de caso em uma escola no município de Parintins.

Florianópolis:

ID Acadêmico,

2025.

Orientador: .

O papel da família na educação inclusiva no contexto escolar. Um estudo de caso em uma escola no município de Parintins.

Florianópolis:

ID Acadêmico,

2025.

Resumo:

Este artigo parte da demonstração de que escola e família devem estar sempre juntas. A família é o primeiro universo da criança e pode proporcionar um ambiente de conhecimento e desenvolvimento, principalmente para crianças com deficiência, que necessitam de atenção e cuidados mais específicos. A influência da família é de grande importância porque se estabelece por meio da comunicação. É muito importante para o desenvolvimento das crianças com deficiência que haja essa comunicação entre elas. A principal importância foi incentivar os pais/responsáveis a participarem e se envolverem no processo de ensino e aprendizagem de seus filhos com deficiência. Um questionário foi aplicado à escola e aos pais; O envolvimento dos pais aumentou na escola e eles passaram a buscar mais informações e a participar da vida escolar dos filhos.

Palavras-Chave:

família; escola; inclusão; aprendizagem.

Summary:

This article demonstrates that school and family must always work together. The family is a child’s first world and can provide an environment for knowledge and development, especially for children with disabilities, who require more specific attention and care. Family influence is crucial because it is established through communication. This communication between them is crucial for the development of children with disabilities. The primary focus was encouraging parents/guardians to participate and be involved in the teaching and learning process of their children with disabilities. A questionnaire was administered to the school and parents; parental involvement increased, and they began to seek more information and participate in their children’s school life.

Keywords

family; school; inclusion; learning.

Resumen:

Este artículo demuestra que la escuela y la familia deben trabajar siempre juntas. La familia es el primer mundo del niño y puede proporcionar un entorno propicio para el conocimiento y el desarrollo, especialmente para los niños con discapacidad, quienes requieren atención y cuidados más específicos. La influencia familiar es crucial porque se establece a través de la comunicación. Esta comunicación entre ellos es crucial para el desarrollo de los niños con discapacidad. El objetivo principal fue animar a los padres/tutores a participar e involucrarse en el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus hijos con discapacidad. Se administró un cuestionario a la escuela y a los padres; la participación de los padres aumentó y comenzaron a buscar más información y a participar en la vida escolar de sus hijos.

Palabras clave:

familia; escuela; inclusión; aprendizaje.

Download PDF

Veja mais trabalhos como este

FORMAÇÃO CONTINUADA DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

Formação Continuada, Educação Especial

José Francisco Ribeiro de Souza

AVALIAÇÃO FORMATIVA: CONSTRUINDO UMA APRENDIZAGEM COM FOCO NO ALUNO

Avaliação, Feedback, Parceria

José Francisco Ribeiro de Souza

Gestão democrática e projeto pedagógico de uma escola pública no interior do Amazonas.

Educação, Democracia, Pedagogia

Fredson Alves Pinheiro

O papel do gestor na educação inclusiva.

Educação, Gestão, Inclusão

Fredson Alves Pinheiro

A linguagem de sinais (LIBRAS) como metodologia de aprendizagem de alunos surdos.

Educação, Aprendizagem, LIBRAS

Damiana de Souza Costa

A ludicidade como metodologia no processo de ensino e aprendizagem de alunos com TEA

Ludicidade, Aprendizagem, Ensino

Damiana de Souza Costa

Biografia(s) do(s) Autor(es)

Ana Maria Viana de Souza

Ana Maria Viana de Souza 43 anos, natural de Parintins -AM, servidora pública Estatual do Município de Parintins -AM, sou Graduada em Normal Superior pela Universidade do Estado do Amazonas – UEA; Pós graduação “Lato-Senso” ( Psicopedagogia ), pela Faculdade Educanorte. Mestra em Ciências da Educação pela Universidade Martins Lutero.