Vê-se que nas últimas décadas, a educação brasileira vivencia um cenário de mudanças e políticas educacionais criadas e implementadas com vistas a reparar o déficit na qualidade do ensino público. Nesse viés encontra-se a EJA (Educação de Jovens e Adultos), que tem apresentado altos índices de evasão. Diante dessa realidade vivenciada na escola, o presente trabalho tem o objetivo de analisar nos anos finais do Fundamental, os fatores que impulsionam a evasão escolar nesta modalidade de Ensino, com base numa abordagem qualitativa de pesquisa. A metodologia de estudo de caso, baseou-se em entrevista, aplicação de questionário para alunos, professores e gestor escolar, atentando para uma análise dos dados colhidos nesta em escola pública. Para essa pesquisa buscou-se fundamentar nestes e principais autores como: Nóvoa (1992), Romão (2006), além de outros para o enriquecimento literário da pesquisa.
It can be seen that in recent decades, Brazilian education has experienced a scenario of changes and educational policies created and implemented with a view to repairing the deficit in the quality of public education. In this bias is EJA (Education for Young People and Adults), which has presented high dropout rates. Given this reality experienced in schools, this study aims to analyze the factors that drive school dropout in this type of education in the final years of Elementary School, based on a qualitative research approach. The case study methodology was based on interviews and questionnaires applied to students, teachers and school administrators, focusing on an analysis of the data collected in this public school. For this research, we sought to base ourselves on these and other main authors such as: Nóvoa (1992), Romão (2006), in addition to others for the literary enrichment of the research.
Se puede observar que en las últimas décadas la educación brasileña vivió un escenario de cambios y políticas educativas creadas e implementadas con miras a reparar el déficit en la calidad de la educación pública. En esta línea se encuentra EJA (Educación de Jóvenes y Adultos), que ha mostrado altos índices de deserción escolar. Ante esta realidad vivida en la escuela, el presente trabajo tiene como objetivo analizar, en los últimos años de la Educación Primaria, los factores que impulsan el abandono escolar en este tipo de Educación, a partir de un enfoque de investigación cualitativo. La metodología del estudio de caso se basó en entrevistas, aplicación de un cuestionario a estudiantes, docentes y directivos escolares, atendiendo a un análisis de los datos recolectados en una escuela pública. Para esta investigación buscamos basarnos en estos autores principales como: Nóvoa (1992), Romão (2006), así como otros para el enriquecimiento literario de la investigación.
