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Estela Moçambite Pinto

Mestre em

Ciências da Educação

Graduada em Ciências com pós-graduação em Gestão Escolar e Mestre em Ciências da Educação. Atualmente reside em Manaus-AM, onde exerce a função de professora de Ciências e coordenadora do Programa Saúde na Escola (PSE) na Rede Estadual de Ensino.

Trabalhos submetidos

As práticas pedagógicas que envolvem o ensino das ciências naturais no Brasil.

Esta pesquisa teve o objetivo de enfatizar a temática As práticas pedagógicas que envolvem o ensino das Ciências Naturais no Brasil. A finalidade deste estudo foi analisar as práticas pedagógicas desenvolvidas no ensino das Ciências Naturais. Este trabalho utilizou como metodologia a revisão bibliográfica em uma abordagem qualitativa e descritiva. Esta foi realizada através do Google acadêmico, elencando artigos, textos científicos em português, publicados em volumes de periódicos científicos de circulação nacional nas últimas décadas, como artigos scielo e dissertações. Com o aumento da abrangência da educação fundamental, a ampliação do acesso ao ensino público, juntamente com sua modernização e vitalidade, poderá contribuir para o aprimoramento das técnicas pedagógicas dentro das instituições de ensino, considerando sempre a variedade de contextos e a realidade dos alunos.

As Metodologias Ativas desenvolvidas nas escolas de tempo integral brasileiras.

Esta pesquisa teve o objetivo de enfatizar a temática As metodologias ativas desenvolvidas nas escolas de tempo integral brasileiras. O objetivo deste estudo foi abordar sobre a educação em tempo integral e as novas metodologias que permeiam no âmbito escolar, como a introdução das tecnologias nas práticas educativas. Este trabalho utilizou como metodologia a revisão bibliográfica em uma abordagem qualitativa. Esta foi realizada através do Google acadêmico, elencando artigos, textos científicos em português, publicados em volumes de periódicos científicos de circulação nacional nas últimas décadas, como artigos scielo e dissertações. A aprendizagem ativa mais relevante está relacionada às nossas vidas, projetos e expectativas. Os alunos ficam mais engajados quando entendem que o que estão aprendendo contribui direta ou indiretamente para uma vida melhor. A abordagem básica de aprendizagem é focar no projeto de vida de cada aluno.

A educação e a escola de tempo integral: Uma revisão de literatura.

Esta pesquisa teve o objetivo de enfatizar a temática "A educação e a escola de tempo integral: Uma revisão da literatura". O objetivo deste estudo foi abordar uma análise sobre a educação em tempo integral e as políticas públicas voltadas para esta escola, seus desafios e obstáculos enfrentados, no dia a dia, do ambiente escolar. Este trabalho utilizou como metodologia a revisão bibliográfica em uma abordagem qualitativa. Esta foi realizada através do Google acadêmico, elencando artigos, textos científicos em português, publicados em volumes de periódicos científicos de circulação nacional nas últimas décadas, como artigos scielo e dissertações. A pesquisa igualmente evidenciou que, em todo estágio do ciclo político, ocorre uma transformação. Na esfera da governança, existem indivíduos com maior ou menor grau de influência, o que pode impactar nos diferentes tipos de decisões que estão sendo tomadas em relação às políticas de educação em período integral.

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Estela Moçambite Pinto

Mestre em

Ciências da Educação

Graduada em Ciências com pós-graduação em Gestão Escolar e Mestre em Ciências da Educação. Atualmente reside em Manaus-AM, onde exerce a função de professora de Ciências e coordenadora do Programa Saúde na Escola (PSE) na Rede Estadual de Ensino.

Trabalhos submetidos

As práticas pedagógicas que envolvem o ensino das ciências naturais no Brasil.

Esta pesquisa teve o objetivo de enfatizar a temática As práticas pedagógicas que envolvem o ensino das Ciências Naturais no Brasil. A finalidade deste estudo foi analisar as práticas pedagógicas desenvolvidas no ensino das Ciências Naturais. Este trabalho utilizou como metodologia a revisão bibliográfica em uma abordagem qualitativa e descritiva. Esta foi realizada através do Google acadêmico, elencando artigos, textos científicos em português, publicados em volumes de periódicos científicos de circulação nacional nas últimas décadas, como artigos scielo e dissertações. Com o aumento da abrangência da educação fundamental, a ampliação do acesso ao ensino público, juntamente com sua modernização e vitalidade, poderá contribuir para o aprimoramento das técnicas pedagógicas dentro das instituições de ensino, considerando sempre a variedade de contextos e a realidade dos alunos.

As Metodologias Ativas desenvolvidas nas escolas de tempo integral brasileiras.

Esta pesquisa teve o objetivo de enfatizar a temática As metodologias ativas desenvolvidas nas escolas de tempo integral brasileiras. O objetivo deste estudo foi abordar sobre a educação em tempo integral e as novas metodologias que permeiam no âmbito escolar, como a introdução das tecnologias nas práticas educativas. Este trabalho utilizou como metodologia a revisão bibliográfica em uma abordagem qualitativa. Esta foi realizada através do Google acadêmico, elencando artigos, textos científicos em português, publicados em volumes de periódicos científicos de circulação nacional nas últimas décadas, como artigos scielo e dissertações. A aprendizagem ativa mais relevante está relacionada às nossas vidas, projetos e expectativas. Os alunos ficam mais engajados quando entendem que o que estão aprendendo contribui direta ou indiretamente para uma vida melhor. A abordagem básica de aprendizagem é focar no projeto de vida de cada aluno.

A educação e a escola de tempo integral: Uma revisão de literatura.

Esta pesquisa teve o objetivo de enfatizar a temática "A educação e a escola de tempo integral: Uma revisão da literatura". O objetivo deste estudo foi abordar uma análise sobre a educação em tempo integral e as políticas públicas voltadas para esta escola, seus desafios e obstáculos enfrentados, no dia a dia, do ambiente escolar. Este trabalho utilizou como metodologia a revisão bibliográfica em uma abordagem qualitativa. Esta foi realizada através do Google acadêmico, elencando artigos, textos científicos em português, publicados em volumes de periódicos científicos de circulação nacional nas últimas décadas, como artigos scielo e dissertações. A pesquisa igualmente evidenciou que, em todo estágio do ciclo político, ocorre uma transformação. Na esfera da governança, existem indivíduos com maior ou menor grau de influência, o que pode impactar nos diferentes tipos de decisões que estão sendo tomadas em relação às políticas de educação em período integral.

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