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Arethuza Karla Amorim Cavalcanti

Doutora em

Ciências da Educação

Natural do município de Fonte Boa, Estado do Amazonas e reside na capital amazonense, Manaus, há 44 anos. Professora e pedagoga da Seduc-AM há mais de vinte anos, prestando serviços aos estudantes e suas famílias, nas escolas públicas da capital amazonense. Formada em Pedagogia pela Universidade Federal do Amazonas, possuo pós graduação lato sensu em Psicopedagogia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro ( UFRJ) e Mestra e Doutora em Ciências da Educação pela Universidad Nacional Experimental de Los Lianos Occidentales Ezequiel Zamora (UNELLEZ), Barinas-Venezuela. Além disso, tem diversas formações na área de educação, com o objetivo de propiciar uma educação de qualidade a todos os estudantes do Estado do Amazonas.

Trabalhos submetidos

Depressão na adolescência e seus reflexos no processo de ensino e aprendizagem

Este artigo obteve o objetivo de evidenciar e analisar a depressão na adolescência e seus reflexos no processo de ensino e aprendizagem. O método documental, bibliográfico com uma abordagem qualitativa nortearam todos os estudos e coleta de dados relacionados à temática. A escola tem um papel fundamental na identificação e apoio aos adolescentes que enfrentam a depressão. Professores e funcionários devem estar atentos aos sinais de alerta, como mudanças bruscas de comportamento, queda no desempenho e isolamento social. Oferecer um ambiente seguro e acolhedor é essencial para que os jovens se sintam amparados. Além disso, atividades que promovam o bem-estar, como oficinas de expressão artística, palestras sobre saúde mental e acompanhamento psicológico, são recursos que podem contribuir para a melhoria da qualidade de vida dos estudantes. A depressão na adolescência é uma realidade crescente e preocupante, e seus impactos no processo de ensino e aprendizagem são profundos. Ignorar essa questão pode comprometer não apenas o futuro educacional, mas também a saúde e o desenvolvimento integral dos jovens. É essencial que pais, educadores e profissionais de saúde mental unam forças para oferecer o apoio necessário e desenvolver estratégias que promovam um ambiente de aprendizado inclusivo e acolhedor, garantindo que esses adolescentes tenham a oportunidade de superar suas dificuldades e alcançar todo o seu potencial.

Arethuza Karla Amorim Cavalcanti

Doutora em

Ciências da Educação

Natural do município de Fonte Boa, Estado do Amazonas e reside na capital amazonense, Manaus, há 44 anos. Professora e pedagoga da Seduc-AM há mais de vinte anos, prestando serviços aos estudantes e suas famílias, nas escolas públicas da capital amazonense. Formada em Pedagogia pela Universidade Federal do Amazonas, possuo pós graduação lato sensu em Psicopedagogia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro ( UFRJ) e Mestra e Doutora em Ciências da Educação pela Universidad Nacional Experimental de Los Lianos Occidentales Ezequiel Zamora (UNELLEZ), Barinas-Venezuela. Além disso, tem diversas formações na área de educação, com o objetivo de propiciar uma educação de qualidade a todos os estudantes do Estado do Amazonas.

Trabalhos submetidos

Depressão na adolescência e seus reflexos no processo de ensino e aprendizagem

Este artigo obteve o objetivo de evidenciar e analisar a depressão na adolescência e seus reflexos no processo de ensino e aprendizagem. O método documental, bibliográfico com uma abordagem qualitativa nortearam todos os estudos e coleta de dados relacionados à temática. A escola tem um papel fundamental na identificação e apoio aos adolescentes que enfrentam a depressão. Professores e funcionários devem estar atentos aos sinais de alerta, como mudanças bruscas de comportamento, queda no desempenho e isolamento social. Oferecer um ambiente seguro e acolhedor é essencial para que os jovens se sintam amparados. Além disso, atividades que promovam o bem-estar, como oficinas de expressão artística, palestras sobre saúde mental e acompanhamento psicológico, são recursos que podem contribuir para a melhoria da qualidade de vida dos estudantes. A depressão na adolescência é uma realidade crescente e preocupante, e seus impactos no processo de ensino e aprendizagem são profundos. Ignorar essa questão pode comprometer não apenas o futuro educacional, mas também a saúde e o desenvolvimento integral dos jovens. É essencial que pais, educadores e profissionais de saúde mental unam forças para oferecer o apoio necessário e desenvolver estratégias que promovam um ambiente de aprendizado inclusivo e acolhedor, garantindo que esses adolescentes tenham a oportunidade de superar suas dificuldades e alcançar todo o seu potencial.

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