O objetivo do estudo foi realizar um levantamento teórico acerca das práticas ambientais dentro do ambiente escolar, ressaltando sua importância e contribuição para a formação integral do sujeito. O estudo tratou-se de uma revisão integrativa de literatura, com artigos entre os anos de 2018 a 2022. No total, 10 artigos foram incluídos na revisão, onde foi visto que os trabalhos desenvolvidos tanto no âmbito pedagógico quanto no social, seguem a mesma linha de raciocínio lógico pedagógico, ficando comprovado que as pessoas envolvidas se sentem mais sensibilizadas com a questão ambiental, quando a conhecem na prática. Conclui-se que a Educação Ambiental nas escolas é o caminho determinante para a construção de uma sociedade ciente do seu papel em relação ao meio ambiente em que vive. Quando abordada de forma contextualizada e com problemáticas acerca da realidade, permite ao estudante se posicionar quanto às polêmicas da atualidade.
The objective of the study was to carry out a theoretical survey about environmental practices within the school environment, highlighting their importance and contribution to the subject’s integral education. The study was an integrative literature review, with articles between the years 2018 and 2022. In total, 10 articles were included in the review, where it was seen that the work developed in both the pedagogical and social spheres follows the same line of logical pedagogical reasoning, proving that the people involved feel more sensitive to the environmental issue when they know it in practice. It is concluded that Environmental Education in schools is the determining path towards building a society aware of its role in relation to the environment in which it lives. When approached in a contextualized way and with issues surrounding reality, it allows the student to take a position on current controversies.
El objetivo del estudio fue realizar un recorrido teórico sobre las prácticas ambientales dentro del ámbito escolar, resaltando su importancia y aporte a la educación integral del sujeto. El estudio fue una revisión integradora de literatura, con artículos entre los años 2018 y 2022. En total se incluyeron 10 artículos en la revisión, donde se vio que el trabajo desarrollado tanto en el ámbito pedagógico como en el social sigue la misma línea de lógica pedagógica. razonamiento, demostrando que las personas involucradas se sienten más sensibles al tema ambiental cuando lo conocen en la práctica. Se concluye que la Educación Ambiental en las escuelas es el camino determinante hacia la construcción de una sociedad consciente de su papel en relación con el entorno en el que vive. Abordado de forma contextualizada y con problemáticas entorno a la realidad, permite al estudiante tomar posición sobre controversias actuales.
